Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Los opuestos.

Este material lo he preparado para trabajar palabras con sentido contrario o palabras opuestas. Es una adaptación de una actividad cuyo autor es José Manuel Marcos Rodrigo,  que se puede descargar en este enlace. Consta de una baraja con palabras antónimas, adjetivos y adverbios de uso frecuente, que aparecen junto a los pictogramas correspondientes. El autor aporta también un registro de evaluación y un libro donde esa baraja de antónimos se trabaja de forma práctica con la elaboración de frases.

He adaptado ese material, realizando una presentación en powerpoint, para poder trabajarlo en el ordenador o pizarra digital del aula, sin necesidad de imprimirlo. Dejo el enlace para poder verlo o descargarlo bajo la siguiente imagen, que corresponde a la diapositiva inicial.

opuestos-0

opuestos.ppt     opuestos.pptx

Al presentar con apoyo pictográfico las palabras que componen cada pareja de antónimos, se ofrece una ayuda visual para comprender el concepto al que se hace referencia en cada caso. Además de trabajarse con niños, para aumentar vocabulario, constituye un buen recurso para trabajar con inmigrantes que están aprendiendo el español; así mismo, puede resultar útil en intervención de pacientes con afasia.

Estos son algunos ejemplos de los ejercicios propuestos en esta actividad, en la que se trabajan 54 parejas de opuestos. En cada ejercicio se trata de encontrar la palabra de significado contrario a la palabra que se muestra.

  • EJEMPLO 1: Lo contrario de caro es…    (barato)
  • EJEMPLO 2: Lo contrario de duro es…    (blando)
  • EJEMPLO 3: Lo contrario de ligero es…    (pesado)
Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Analogías. 24 ejercicios.

En esta entrada propongo una actividad de razonamiento verbal. Se trata de discernir la relación que existe entre las palabras que forman las parejas que se proponen. Consta de 24 ejercicios en los que se va mostrando una pareja de palabras relacionadas de algún modo; junto a ella aparece una tercera palabra, para emparejar con otra que se debe encontrar. En la nueva pareja que se formará, las palabras deben guardar la misma relación observada en la pareja anterior.

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Como las palabras se presentan con apoyo pictográfico esto puede constituir una ayuda para ver la semejanza o relación entre las palabras que forman pareja en la fila superior, que permitirá encontrar la palabra que se puede emparejar con la que aparece en la fila inferior.

Estos son algunos ejemplos de los ejercicios propuestos en esta actividad en la que se trabajan analogías.

  • EJEMPLO 1: Volante es a autobús como timón es a …    (barco)
  • EJEMPLO 2: Tortilla es a huevo como zumo es a … (fruta)
  • EJEMPLO 3: Sierra es a carpintero como olla es a … (cocinero)

En estos enlaces se puede descargar la actividad en dos formatos:  analogías.ppt    analogías.pptx

 

Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Vocabulario. Bloque 2/3

Nuevo material en el que se presenta vocabulario, con apoyo pictográfico, correspondiente a los temas que suelen trabajarse en el segundo trimestre del curso escolar, desde enero a marzo. Más adelante prepararé, y compartiré en este blog, la tercera y última parte de este material, donde se recogerá vocabulario para trabajar en el tercer trimestre, desde abril a junio.

Puede ser utilizado tanto con  alumnos de Educación Infantil o primer curso de Primaria, como con inmigrantes que están aprendiendo el español. Así mismo, puede resultar útil para rehabilitación del lenguaje en personas con daño cerebral adquirido. También se pueden realizar ejercicios de memoria a partir del vocabulario presentado. Se trabajan nueve categorías semánticas, como puede observarse en la portada de la actividad que se muestra en la siguiente imagen.

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Cada categoría se compone de quince palabras por lo que se trabajan un total de 135 palabras.  En la primera diapositiva de  cada categoría semántica se presentan todas las palabras y en las siguientes se van mostrando en grupos de cinco las palabras aprendidas, y se pide señalar el número correspondiente a la imagen de la palabra que se lee o escucha (en el caso de los no-lectores). Las palabras hay que leerlas siguiendo el orden siguiente: comenzar por la fila superior y por la palabra de la izquierda. Al hacer clic en el número que corresponde a la palabra leída o escuchada ésta aparecerá bajo la imagen que la representa.

Debajo de estas imágenes están los enlaces para poder ver y/o descargar el material en dos formatos.

 Vocabulario-Trimestre2.ppt            Vocabulario-Trimestre2.pptx

Haciendo clic en el siguiente enlace se puede acceder al material con el vocabulario correspondiente al primer trimestre del curso en dos formatos:

 Vocabulario-Trimestre1.ppt                Vocabulario-Trimestre1.pptx

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Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Vocabulario. Bloque 1/3

Para presentar vocabulario con apoyo pictográfico he preparado el material que comparto en esta entrada. Se trata de la primera actividad de una serie de tres, en la que he agrupado vocabulario que suele trabajarse en las unidades didácticas correspondientes al primer trimestre del curso escolar, desde Octubre a Diciembre. Más adelante prepararé, y compartiré en este blog, nuevos materiales para trabajar el vocabulario correspondiente al segundo y al tercer trimestre del curso.

Puede ser utilizado tanto en aulas de Educación Infantil como con alumnos inmigrantes , que están aprendiendo el español. Así mismo, puede resultar útil para rehabilitación del lenguaje en personas con daño cerebral adquirido, también se pueden realizar ejercicios de memoria a partir del vocabulario presentado. Se trabajan diez categorías semánticas, como puede observarse en la portada de la actividad que se muestra en la siguiente imagen.

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Cada categoría se compone de quince palabras (excepto la referida a la familia, que consta sólo de nueve), por lo que se trabajan un total de 144 palabras.  En la primera diapositiva de la categoría se presentan todas las palabras, en las siguientes se van mostrando, en grupos de cinco, las palabras aprendidas y se pide señalar el número correspondiente a la imagen de la palabra que se lee o escucha (en el caso de los no-lectores). Las palabras hay que leerlas siguiendo este orden: comenzar por la fila superior y por la palabra de la izquierda. Al hacer clic en el número que corresponde a la palabra leída o escuchada ésta aparecerá bajo la imagen que la representa.

Debajo de estas imágenes se encuentra el enlace para poder ver y/o descargar el material.

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Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Clasificar alimentos

El material que voy a presentar a continuación es el primero que elaboro utilizando las imágenes de «Soyvisual». De pequeña aprendí que «lo primero es antes», por tanto, no puedo comenzar la presentación del nuevo material, que hoy se incorpora a este mar de palabras, sin antes expresar mi gratitud tanto a #Soyvisual como a la Fundación Orange: gracias por facilitar el acceso a las imágenes que han permitido elaborar este material y que harán posible la elaboración de otros.

El objetivo de este material es trabajar vocabulario relacionado con los alimentos e ir clasificándolo en cuatro subcategorías: carne, lácteos, fruta y verdura.

Bajo esta imagen de la portada dejo el enlace para poder ver y/o descargar este material.

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4 subcategorías de alimentos

Se trabajan treinta palabras que pertenecen a la categoría de alimentos. En cada diapositiva vemos en la parte izquierda una de esas palabras, junto al apoyo visual de la imagen que la representa; a su derecha aparecen, en blanco y negro, las imágenes que representan las cuatro subcategorías en las que se irán clasificando los alimentos. Al hacer clic en la categoría a la que pertenece el alimento, la imagen que representa a la categoría aparecerá coloreada.

A continuación, se pueden observar  varias imágenes de estos ejercicios de clasificación de alimentos.

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Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Vocabulario: INSECTOS

El objetivo de esta actividad es ampliar vocabulario de la categoría semántica INSECTOS. Consta de dos ejercicios y en cada uno de ellos se trabajan seis insectos.

En la primera parte de los ejercicios hay que asociar la fotografía del insecto con el pictograma que lo representa, eligiéndolo entre las seis opciones que se proponen en un recuadro. Al avanzar la diapositiva aparece la respuesta adecuada sustituyendo al interrogante. Es importante fijarse en el nombre para poder recordarlo después.

En la segunda parte del ejercicio hay que asociar las imágenes del insecto (fotografía y pictograma) con su nombre, eligiéndolo entre las seis palabras propuestas en el recuadro. Al avanzar la diapositiva aparece la respuesta adecuada sustituyendo al interrogante.

Finalmente, se incluye un ejercicio de memoria en el que hay que recordar el nombre de los insectos al ver las fotografías. Cuando se avanza la diapositiva aparece la respuesta adecuada sustituyendo al interrogante, de modo que el sujeto puede comprobar si coincide con la respuesta que ha dado previamente.

Debajo de esta imagen de la portada, dejo el enlace para su descarga.

VOC-insectos.ppt

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Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Vocabulario: FLORES

El objetivo de esta actividad es ampliar vocabulario de la categoría semántica FLORES. Consta de dos ejercicios y en cada uno de ellos se trabajan seis flores.

En la primera parte de los ejercicios hay que asociar la fotografía de la flor con el pictograma que la representa, eligiéndolo entre las seis opciones que se proponen en un recuadro. Al avanzar la diapositiva aparece la respuesta adecuada sustituyendo al interrogante. Es importante fijarse en el nombre para poder recordarlo después.

En la segunda parte del ejercicio hay que asociar las imágenes de la flor (fotografía y pictograma) con su nombre, eligiéndolo entre las seis palabras propuestas en el recuadro. Al avanzar la diapositiva aparece la respuesta adecuada sustituyendo al interrogante.

Finalmente, se incluye un ejercicio de memoria en el que hay que recordar el nombre de las flores al ver las fotografías. Cuando se avanza la diapositiva aparece la respuesta adecuada sustituyendo al interrogante, de modo que el sujeto puede comprobar si coincide con la respuesta que ha dado previamente.

Debajo de esta imagen de la portada, dejo el enlace para su descarga.

Vocabulario-FLORES.ppt

Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Parejas lógicas

Actividad en formato PowerPoint compuesta de cuatro ejercicios en los que se forman 36 parejas por asociación lógica. En cada ejercicio hay que buscar en una tabla de tres filas y tres columnas qué imagen, de las nueve que se muestran, está relacionada con la imagen propuesta. De este modo se van formando las nueve parejas lógicas de cada ejercicio.

El objetivo de esta actividad es trabajar la asociación lógica por parejas de los elementos representados en las imágenes. Se trata de identificar, nombrar, asociar, determinar su utilidad y tomar conciencia de la relación funcional de los dos elementos que forman la pareja, favoreciendo así el desarrollo del lenguaje. Al hacer las parejas se pueden usar los verbos correspondientes a las acciones representadas en las imágenes para hacer frases.

Debajo de la imagen de la portada de la actividad dejo el enlace para su descarga.Parejas_logicas

Parejas_lógicas.ppt

Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Categorías semánticas (2)

Continuamos con los ejercicios de clasificación de palabras en categorías semánticas, aumentando un poco el nivel de dificultad. En esta entrada comparto un segundo grupo formado por nueve ejercicios en los que se clasifican las palabras propuestas en dos categorías que tienen cierta semejanza y hay que elegir la más adecuada para asignar cada palabra. Se trata de favorecer la categorización semántica y estimular el desarrollo del lenguaje en los niños que finalizan la etapa de Educación Infantil (5 años).

Estos ejercicios también se pueden realizar con adultos que presentan daño cerebral, con los que es preciso trabajar funciones ejecutivas de clasificación, vocabulario y memoria semántica.

En cada ejercicio se trabajan dos categorías semánticas y se muestran 24 imágenes, que están distribuídas en tres diapositivas de ocho imágenes cada una. La actividad consiste en discriminar a qué categoría, de las propuestas en la parte superior de la diapositiva, pertenecen las palabras que se muestran junto a las imágenes. Se pide decir «AMARILLO», si pertenecen a la primera categoría mostrada, y «VERDE» si pertenecen a la segunda, Cuando se da la respuesta se avanza la diapositiva, entonces se aprecia cómo el fondo de la celda cambia y se pone amarillo o verde, según corresponda.

Las categorías que se trabajan son:

  • Frutas – Verduras.
  • Bebidas sin alcohol – Bebidas alcohólicas.
  • Electrodomésticos – Muebles.
  • Animales domésticos – Animales salvajes.
  • Con frutos comestibles – Sin frutos comestibles.
  • Sabores dulces – Sabores salados.
  • Prendas de abrigo – Prendas de verano.
  • Electrodomésticos – Menaje de cocina.
  • Aseo personal – Limpieza de la casa.

Debajo de las imágenes de cada ejercicio dejo el enlace para su descarga.

  • Frutas – Verduras.

Frutas-Verduras.ppt

  • Bebidas sin alcohol – Bebidas alcohólicas.

Bebidas_sin_alcohol-Bebidas_alcoholicas.ppt

  • Electrodomésticos – Muebles.

Electrodomesticos-Muebles.ppt

  • Animales domésticos – Animales salvajes.

Domestico-Salvaje.ppt

  • Con frutos comestibles – Sin frutos comestibles.

Con_fruto-Sin _fruto.ppt

  • Sabores dulces – Sabores salados.

Dulce-Salado.ppt

  • Prendas de abrigo – Prendas de verano.

Prendas_verano-Prendas_abrigo.ppt

  • Electrodomésticos – Menaje de cocina.

Electrodomesticos-Menaje_cocina.ppt

  • Aseo personal – Limpieza de la casa.

Aseo_personal-Limpieza_casa.ppt

Mar Menor: razonamiento verbal - nivel básico

Categorías semánticas (1)

AVISO: A partir del 19 de abril de 2017, fecha en la que se publica una entrada denominada “Categorías semánticas – 1A», se van publicando actualizados los materiales compartidos en esta entrada anterior. El enlace a esa entrada con el material actualizado (en las ocho entradas siguientes al 19 de abril de 2017, se publican las actualizaciones del resto de los materiales de esta entrada más antigua) lo dejo a continuación: 

Enlace a la nueva entrada con el material actualizado

En el material que presento en esta entrada hay nueve ejercicios de clasificación de palabras en dos categorías propuestas. Se trata de favorecer la categorización semántica y estimular el desarrollo del lenguaje en los niños que finalizan la etapa de Educación Infantil (4-5 años).

Estos ejercicios también se pueden realizar con adultos que presentan daño cerebral, con los que es preciso trabajar funciones ejecutivas de clasificación, vocabulario y memoria semántica.

En cada ejercicio se trabajan dos categorías semánticas y se muestran doce imágenes para cada una de esas categorías. Están distribuídas en tres diapositivas con ocho imágenes y la actividad consiste en discriminar a qué categoría, de las propuestas en la parte superior de la diapositiva, pertenecen las palabras que se muestran junto a las imágenes. Se pide decir «AMARILLO» si pertenecen a la primera categoría mostrada, o «VERDE» si pertenecen a la segunda. Cuando se da la respuesta se avanza la diapositiva y se aprecia cómo el fondo de la celda cambia y se pone amarillo o verde según corresponda.

Las categorías que se trabajan son:

  • Alimentos – Animales.
  • Instrumentos musicales – Transportes.
  • Partes del cuerpo – Bebidas.
  • Frutas  – Aseo.
  • Herramientas – Juguetes.
  • Profesiones – Edificios.
  • Prendas de vestir – Flores.
  • Electrodomésticos – Medicinas.
  • Deportes – Calzado.

Próximamente publicaré otras dos entradas con más ejercicios de este tipo pero aumentando el nivel de dificultad.

Debajo de las imágenes de cada ejercicio dejo el enlace para su descarga.

  • Alimentos – Animales.

Alimentos-Animales.ppt

  • Instrumentos musicales – Transportes.

Instrumentos_musicales-Transportes.ppt

  • Partes del cuerpo – Bebidas.

Partes_cuerpo-Bebidas.ppt

  • Frutas  – Aseo.

Frutas-Aseo.ppt

  • Herramientas – Juguetes.

Herramientas-Juguetes.ppt

  • Profesiones – Edificios.

Profesiones-Edificios.ppt

  • Prendas de vestir – Flores.

Prendas_vestir-Flores.ppt

  • Electrodomésticos – Medicinas.

Electrodomésticos-Medicinas.ppt

  • Deportes -Calzado.

Deportes-Calzado.ppt