Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Regatas en el mar: juegos tipo PASAPALABRA.

Pasapalabra navideño

En esta nueva Navidad, la Navidad de la letra D: Difícil, Dura, Distinta, Distancia… no sólo debemos poner nuestra atención en esos aspectos, que tampoco hay que desatender, sino enfocar bien nuestra mirada y saber celebrar la viDa. A los alumnos les decía estos días que también hay otras D como: Descansar, Divertirse, Disfrutar, Dulces navideños, Dar paseos, Descubrir nuevos lugares… ¡Dormir más! me decían algunos. ¡Lo necesario! les respondía.

En fin, para poder disfrutar en familia estas vacaciones de Navidad, comparto este juego que preparé para los alumnos de mi colegio.

Debajo de las imágenes dejo el enlace de acceso al material en dos formatos (pptx y pdf), así como una hoja de registro donde se recogen todas las preguntas, junto a unas columnas donde registrar los aciertos y errores de cada equipo.

Enlaces de descarga:

Aviso a navegantes: información diversa.

Navidad escolar 2020

En el día de Nochebuena, quiero felicitar esta nueva Navidad, que es diferente a todas las anteriores, con la ayuda de los niños, quienes nos dan ejemplo en el cumplimiento de los protocolos-COVID. Lo hago con este acróstico elaborado con sus reflexiones infantiles, que recogen la voz de unos niños, mis queridos alumnos, que pueden representar a otros muchos.

Para disfrutar de esta Navidad en familia propongo en la siguiente entrada un juego navideño de competición entre dos personas o dos equipos. Lo dejo en la sección «Regatas en el mar: juegos del tipo pasapalabra»

Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Regatas en el mar: juegos tipo PASAPALABRA.

Juegos y deportes. Pasapalabra

Hoy comparto un juego del tipo pasapalabra al que denomino «Regata-5: juegos y deportes». Como los anteriores requiere la participación de dos jugadores o equipos (azul y rojo). Cada uno de ellos responderá a las preguntas que corresponden a su color.

Con este material se trabaja comprensión lectora y vocabulario relacionado con actividades deportivas, juegos populares, juegos de mesa, juegos motores… Tras leer las preguntas, para poder dar la respuesta correcta es necesario, a veces, realizar sencillas inferencias.

Debajo de las imágenes se encuentra el enlace que da acceso al material. Es la actualización de uno realizado hace unos años, en el que incorporo nuevos juegos.

Enlace para descargar el material en pdf

Enlace para descargar el material en presentación PowerPoint

Hoja de registro de aciertos y errores con una tabla donde se recogen los enunciados y soluciones para cada letra. Descargar aquí

Conciencia fonémica., Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminación de sílabas trabadas (actualización).

Atendiendo a la petición de diferentes personas respecto a un problema de acceso en el material de discriminación de sílabas trabadas, he revisado el archivo y solucionado el problema.

Como explicaba cuando publiqué este material, con él se trabaja la discriminación de sílabas trabadas, donde la consonante medial puede ser L o R. Se trata de ver la diferencia fonética en el lenguaje oral, y gráfica en el lenguaje escrito, entre los sinfones laterales (consonante medial – L) y los sinfones vibrantes (consonante medial – R). Además, al realizar las seis actividades propuestas el alumnado puede ampliar vocabulario, aprendiendo nuevas palabras (se presentan 180 palabras).

Cada actividad consta de dos ejercicios, en cada uno de ellos se presentan 15 palabras representadas en pictogramas. Se trata de ir pulsando el altavoz para escuchar la palabra que corresponde trabajar.  Después de escucharla, hay que decidir si suena con L (en ese caso se hace clic en el cartel azul) o con R (entonces se hace clic en el cartel rojo). Si se pulsa correctamente, entonces la celda en la que está esa palabra aparecerá sombreada en azul/rojo, según corresponda, apareciendo escrita la palabra junto al pictograma.

El material consta de seis actividades en las que se trabaja la discriminación de las siguientes sílabas trabadas:

1ª ACTIVIDAD: BL_ / BR_

2ª ACTIVIDAD: CL_ / CR_

3ª ACTIVIDAD: DR_ / TR_

4ª ACTIVIDAD: FL_ / FR_

5ª ACTIVIDAD: GL_ / GR_

6ª ACTIVIDAD: PL_ / PR_

Se puede descargar el material en estos enlaces:

formato pptx

formato ppt

formato pdf

Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Olas de palabras: vocabulario y frases

¿Sinónimos o antónimos?

El objetivo del material que hoy comparto es ampliar vocabulario de palabras antónimas y sinónimas. Consta de veintisiete parejas de palabras y se trata de descubrir si la relación entre las palabras de cada pareja es de antonimia o sinonimia. Lo he preparado como actividad para un taller de estimulación del lenguaje dirigido a alumnos del 2º tramo de Primaria (9-12 años). Este material corresponde a un nivel inicial (nivel 1). Lo iré completando con nuevas actividades (niveles 2 y 3) en las que iré incrementando gradualmente la dificultad.

Se asigna cada pareja de palabras a la columna correspondiente, según sean antónimos o sinónimos.
Son tres ejercicios con nueve parejas de palabras cada uno. Al finalizar cada ejercicio se ofrece la posibilidad de leer las palabras de cada columna para poder recordar el vocabulario aprendido.

Se puede descargar el material en los siguientes enlaces:

Conciencia silábica., Remar y rimar: conciencia fonológica.

Identificar sílabas iniciales y finales.

Hoy comparto un material que gusta mucho al alumnado que se inicia en el aprendizaje de la lectoescritura. Es la actualización de uno que elaboré hace unos años. Ahora lo he fragmentado en ocho actividades para facilitar el envío de tareas en la modalidad de enseñanza telemática. Se trata de ejercicios para favorecer el desarrollo de la conciencia silábica y facilitar el aprendizaje lector. Material dirigido a alumnos que finalizan la etapa de Educación Infantil, inician la Primaria o presentan necesidades educativas especiales.

Se pide identificar, entre varias opciones, la sílaba con la que empiezan o terminan las palabras que corresponden a los pictogramas que se muestran. Bajo cada pictograma se representa con círculos la estructura silábica de las palabras. La sílaba que se pide identificar corresponde al círculo amarillo, que va variando de posición (inicial/final). Primero se muestran palabras bisílabas y luego trisílabas.

Al utilizar la letra escolar para elaborar el material, si quiere visualizarse este tipo de letra es necesario instalar las fuentes correspondientes. Se puede acceder a ese tipo de fuente en los enlaces que dejo a continuación; cuando se instalan se pueden ver las actividades en formato interactivo con la letra escolar. Con el formato pdf se podrá ver sin problema; no obstante, carecerá de interactividad de modo que pierde atractivo para el alumno.

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 En estas imágenes se pueden ver algunos ejemplos, que corresponden a las ocho actividades. Debajo de cada imagen aparecen los enlaces de descarga de cada actividad.

Olas de palabras: vocabulario y frases

Baraja de nombres colectivos.

Hoy presento una baraja de nombres o sustantivos colectivos que están clasificados en tres grupos. En cada uno hay nueve cartas de nombres individuales y nueve de colectivos. Las cartas se identifican con colores diferentes según el grupo al que pertenecen: personas (cartas verdes), animales (cartas rojas) y cosas (cartas azules).

La imagen da acceso al Quiz de Pictoeduca
  • Documento 1. Presentación de la baraja.
Descargar documento 1

 

  • Documento 2. Asociación del nombre individual con el colectivo correspondiente.
Descargar documento 2
  • Documento 3. Comprensión lectora: ficha verde.
Descargar el documento 3
  • Documento 4. Comprensión lectora: ficha roja.
Descargar el documento 4
  • Documento 5. Comprensión lectora: ficha azul.
Descargar documento 5

 

 

Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Viento en popa: dichos y refranes.

Libro navegante – 40 aniversario: EXPRESIONES CON DOBLE SENTIDO

Ayer cambiábamos la hoja del calendario para empezar el último mes del curso escolar 2019/20. Este ha sido un curso excepcional. A mitad de marzo quedó suspendida la actividad lectiva presencial en todos los centros educativos, y tuvimos que enfrentarnos al reto que suponía para todos un proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia.

Como comentaba en las dos entradas anteriores, en este curso escolar atípico se cumple el 40 aniversario del C.E.I.P. MARE NOSTRUM de Cartagena. En este centro educativo, desde hace casi veinte años, desarrollo mi labor docente. Espero seguir pasando muchas hojas de calendario aquí, junto a mis alumnos… ¡y llegar a celebrar el 50 aniversario!

En esta entrada presento otra actividad conmemorativa de este «40 cumpleaños» del colegio. Es una actividad propuesta para alumnos del segundo tramo de Primaria: un libro navegante que incluye 40 expresiones con doble sentido, su explicación y ejemplos de uso.

ACCESO AL LIBRO NAVEGANTE: 40 EXPRESIONES CON DOBLE SENTIDO.

En el aula de Audición y Lenguaje de Primaria, durante el curso que ahora finaliza se ha iniciado la elaboración de este singular libro digital. Se trata de un libro colaborativo, donde se recogen 40 expresiones con doble sentido relacionadas con el mar. Algunas seleccionadas de un cuaderno conmemorativo del 25 aniversario, que se celebró en el curso escolar 2004/05

Son dichos y refranes acerca del mar, de sus peces, de sus barcos, de su belleza en calma, del peligro de sus tempestades, que se han transmitido de generación en generación. El objetivo es acercar a los alumnos esta sabiduría popular, favoreciendo la comprensión del doble sentido del lenguaje, ya que muchos tienden a hacer una interpretación literal de estas expresiones, especialmente el alumnado con TEA (Trastorno Espectro del Autismo). Sin duda, trabajar este aspecto permitirá a los alumnos mejorar sus intercambios comunicativos y, por tanto, su interacción social.

Al finalizar este curso, en el que la actividad lectiva presencial se tuvo que suspender durante más de tres meses a causa de la pandemia por COVID 19, este libro digital comienza a navegar… con rumbo a las casas de los alumnos del 2º tramo de Primaria, quienes podrán ir leyendo, aprendiendo, investigando y completando algunos significados y ejemplos en las 40 expresiones de doble sentido recogidas en él.

El curso próximo continuaremos trabajando en ello. Es un proyecto inacabado, abierto a la participación de alumnado, profesorado y familias de este centro, o de otros, que estén interesados en colaborar. Quien desee participar, puede comunicarlo en este correo:  todounmardepalabras@gmail.com

Confiemos en poder recuperar la normalidad lo antes posible, esa bendita normalidad que tanto echamos de menos; no obstante, mientras no llegue la esperada vacuna, debemos extremar la prudencia, respetando los protocolos y medidas de prevención establecidas.

No olvidemos que en este mar de malvados virus, en el que estamos navegando como mejor podemos, «no hay hombre de mar que no se pueda ahogar». Es importante también recordar la necesidad de «remar todos para que no se hunda el barco».

No debemos vivir con miedo, sino con respeto a las normas; pero, sobre todo, hay que hacerlo con una mirada esperanzada, una mirada apreciativa hacia lo que tenemos, no centrada sólo en lo que hemos perdido. Sin duda, dejaremos atrás esta mala navegación y como dice un sabio refrán marinero: «después de mala navegación, el puerto sabe mejor»

¡Buen viento a todos!

Aviso a navegantes: información diversa., Olas de palabras: vocabulario y frases

Libro navegante – 40 aniversario: GLOSARIO MARINERO

Durante el curso escolar que ahora finaliza, como actividad conmemorativa del 40 aniversario del C.E.I.P. MARE NOSTRUM de Cartagena y junto a alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria, se ha iniciado la elaboración de este glosario digital que incluye términos relacionados con el mar y el código internacional de señales.

ACCESO AL GLOSARIO MARINERO

El objetivo de este material es que los alumnos puedan aprender palabras relacionado con el mar, un vocabulario que es amplio, variado y, a veces, complejo. Poco a poco, pueden ir aprendiendo que se dice «cabo» y no cuerda, o «estribor» y no derecha. Es un material que incluye casi 200 términos. Les permitirá familiarizarse con palabras que se emplean con frecuencia en ciudades costeras como Cartagena, ciudad donde viven.

Cuando en el curso 2004/05 se celebró el 25 aniversario, otros niños de la misma edad (9-12 años), alumnos en aquel momento, realizaron un cuaderno donde recogían palabras que he recuperado para este nuevo glosario, que ahora se realiza en formato digital. Además, en él se incluye el código de banderas, que también se trabajó en aquel momento, código internacional acordado para comunicarse entre los barcos.

Es un material inacabado, falta la parte más bonita: la que los alumnos realizarán con el vocabulario aprendido. Falta su voz, la voz de los niños, su visión del mar, las frases e ilustraciones que realizarán. Esta es la tarea que queda pendiente para el curso 2020/21.

No quiero terminar esta entrada del blog sin recordar a todos esos compañeros, maestros que han formado parte del claustro del Mare Nostrum en estos 40 años, muchos de ellos ya jubilados. Un recuerdo agradecido para ellos, para mis queridos compañeros jubilados; maestros que, en el desarrollo de su labor docente navegando por el Mare Nostrum, fueron dejando una bonita estela; maestros que supieron cómo enseñar a sus alumnos a manejar el timón manteniendo el rumbo adecuado para alcanzar el puerto deseado; maestros que siempre fueron faro y guía para mí, faro que se alza sobre roca firme.

Procedencia de la imagen: https://www.freepik.es/ 

Aviso a navegantes: información diversa.

40 aniversario C.E.I.P. MARE NOSTRUM de Cartagena

Esta sencilla infografía recoge unos versos en los que se recuerda la historia del colegio donde trabajo. En el curso escolar que ahora finaliza ha cumplido cuarenta años. En estas cuatro décadas, muchos niños han sido alumnos de este centro educativo. Actualmente, dos de aquellas niñas, que fueron alumnas, en el mismo colegio que las vio crecer y aprender las primeras letras ahora son dos grandes maestras.

En las aulas de este colegio de Cartagena, desde los años preescolares o etapa de educación infantil, hasta finalizar la educación básica o etapa de educación primaria, los alumnos van preparándose bien para continuar estudios posteriores en centros de educación secundaria y en universidades, adquiriendo también una buena formación en valores humanos.

Todo ello queda recogido en los versos de esta infografía mediante bonitas metáforas, que aluden al nombre del colegio y a los símbolos que aparecen en el logo que lo representa: el sol del amanecer sobre el mar y un ancla.