Diario de aprendizaje., Prácticas educativas inclusivas para alumnado con TEA.

Historia social: el volumen de voz.

Con la imagen del salvavidas en la portada, junto al título de la historia “Aprendo a conversar ajustando el volumen de mi voz a la situación”, he querido simbolizar el valor de este tipo de relatos para evitar que el alumnado con TEA naufrague en lo que para ellos, con frecuencia, constituye un mar agitado: la cognición social.

Con la herramienta digital Canva he elaborado una presentación que recoge la historia social creada para Pedro, alumno de 11 años y diagnóstico de TEA que está escolarizado en 5º de Primaria, al que hacía referencia en la entrada anterior. Su nivel de competencia curricular en el área de Lengua se sitúa entre 2º y 3º de  Primaria, por lo que tiene la lectoescritura adquirida y puede comprender textos breves.

¿QUÉ HA MOTIVADO LA CREACIÓN DE ESTA HISTORIA SOCIAL?

El alumno debe mejorar su habilidad conversacional y aprender cómo ajustar el volumen de su voz, en función de la situación y del lugar donde se encuentra. Esto es muy importante para favorecer su relación social.

A través de esta historia, se presentan situaciones que se pueden producir fuera del entorno escolar, al realizar actividades complementarias. La participación del alumno en ellas supone una estupenda oportunidad para relacionarse, tanto con sus compañeros como con sus maestros y con otros adultos, en un ambiente más informal donde puede generalizar las habilidades sociales trabajadas. Previamente, antes de realizar cada actividad, se le anticipa la secuencia de sucesos que tendrán lugar y se repasa esta historia social.  

 

Diario de aprendizaje., Prácticas educativas inclusivas para alumnado con TEA.

Desarrollo en un alumno con TEA.

En un curso de formación que hice hace unos meses me pedían realizara una infografía presentando a un alumno con Trastorno de Espectro Autista (TEA). Hoy la comparto aquí. La realicé con Canva, herramienta digital fácil de usar, que cada vez me gusta más. Conforme la voy manejando descubro nuevas posibilidades de uso.

No es un alumno actual, sino uno de mis primeros alumnos con TEA, a quien en la infografía le cambio el nombre llamándole Pedro. Hace muchos años que terminó la etapa de Primaria. Fue alumno mío desde los 3 años, por lo que pude verlo crecer.

En la siguiente infografía se recogen brevemente diferentes aspectos sobre cómo fue su desarrollo: aspectos biológicos, cognitivos, emocionales, sociocomunicativos, nivel de competencia curricular y estilo de aprendizaje. Esta infografía la hice recordándolo a él.

Acceso a Canva en el siguiente enlace:    Infografía: alumno de 11 años con TEA

 

infografía alumno con TEA de 11 años