Descripción-I

Durante esta semana he estado preparando el material que hoy presento, con el que se trabaja la comprensión lectora y de inferencias.

Este material está compuesto por cuatro actividades donde hay que identificar entre varias imágenes, que están numeradas, aquella que corresponde a la descripción leída previamente. En cada actividad se trabaja una categoría semántica diferente: alimentos, transportes, oficios y animales. En la descripción que hay que leer se nombran algunas subcategorías incluidas en las categorías anteriores (animal acuático, transporte aéreo…). Cada actividad consta de seis descripciones, por lo que en total se trabajan veinticuatro descripciones.

Es importante ir descartando las opciones que no cumplen algo de lo indicado en la descripción, que aparece fragmentada para facilitar la comprensión y la tarea de razonar la respuesta. Cada fragmento va precedido de una flecha de color, que ayuda a centrar la atención en una idea para ir descartando opciones inadecuadas y así poder identificar la respuesta correcta.

Al avanzar la diapositiva aparece enmarcada la respuesta correcta y los nombres escritos debajo de cada imagen.

Se puede realizar con niños de 7-8 años y también con adultos que presentan daño cerebral con quienes hay que trabajar memoria semántica y funciones ejecutivas.

1ª Actividad: ALIMENTOS

2ª Actividad: TRANSPORTES

3ª Actividad: OFICIOS

4ª Actividad: ANIMALES

Debajo de la imagen de la portada dejo el enlace para su descarga.

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INFERENCIAS. ¿De quién hablo?

Hoy presento una nueva actividad para trabajar la comprensión de inferencias, ya que se considera fundamental para alcanzar una óptima comprensión lectora. Es la adaptación de unas fichas que vi en “AULA-PT”. En este enlace están:

http://www.aulapt.org/2015/10/11/inferencias-de-donde-hablo-de-quien-hablo-18-fichas-de-asociacion/

Con esta actividad se pretende que los niños aprendan a deducir la información implícita en un texto. Se trabajan nueve textos de breve extensión. Después de leer hay que buscar en las claves del texto para descubrir a QUIÉN se refiere y elegir entre nueve opciones la que mejor se adapta al contenido leído.

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 Junto a esta imagen de la portada de la actividad dejo el enlace para su descarga.

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INF-De_quien_hablo.ppt

INFERENCIAS. ¿De qué hablo?

La actividad que ahora presento la he preparado para trabajar la comprensión de inferencias, ya que se considera fundamental para alcanzar una óptima comprensión lectora. Es la adaptación de unas fichas que vi en “AULA-PT”. En este enlace están:

http://www.aulapt.org/2015/10/11/inferencias-de-donde-hablo-de-quien-hablo-18-fichas-de-asociacion/

Con esta actividad se pretende que los niños aprendan a deducir la información implícita en un texto. Se trabajan nueve textos de breve extensión. Después de leer hay que buscar en las claves del texto para descubrir a QUÉ se refiere y elegir entre nueve opciones la que mejor se adapta al contenido leído.

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Junto a esta imagen de la portada de la actividad dejo el enlace para su descarga.

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INF-De_que_hablo.ppt

Inferencias visuales.

La actividad que presento en esta entrada la he preparado para trabajar inferencias sencillas con apoyo visual de imágenes. Es la adaptación de unas fichas que vi en “AULA-PT”. En este enlace están:

http://www.aulapt.org/tag/inferencias/

Realizar inferencias es fundamental para la comprensión del lenguaje oral y escrito. Las inferencias suponen extraer conclusiones que no aparecen de forma explícita en el mensaje (oral o escrito). Es importante trabajarlas con los niños desde edades tempranas, proponiendo diversas actividades que les permitan mejorar la capacidad de aplicar inferencias en la comprensión verbal. Los niños con trastornos o alteraciones en la adquisición del lenguaje presentan muchas dificultades en este aspecto (por ejemplo, los que tienen déficits semántico-pragmáticos). En estos casos es necesario el diseño y aplicación de un programa específico y explícito de entrenamiento de las inferencias.

La actividad que he elaborado consta de veinte ejercicios en los que se describe brevemente una situación y se formula una pregunta. La respuesta a esta pregunta está entre las cuatro imágenes propuestas, pero no se puede encontrar de forma literal en el texto leído/escuchado. Hay que realizar una inferencia para seleccionar la respuesta adecuada.

Este es un ejemplo del tipo de ejercicio que incluye esta actividad. Primero se presenta el texto y las cuatro opciones de respuesta en imágenes; después se añade el nombre a cada imagen y, finalmente, aparece seleccionada la que corresponde a la pregunta formulada.

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Bajo esta imagen de la portada de esta actividad está el enlace para descargarla.

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