Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Viento en popa: dichos y refranes.

Libro navegante – 40 aniversario: EXPRESIONES CON DOBLE SENTIDO

Ayer cambiábamos la hoja del calendario para empezar el último mes del curso escolar 2019/20. Este ha sido un curso excepcional. A mitad de marzo quedó suspendida la actividad lectiva presencial en todos los centros educativos, y tuvimos que enfrentarnos al reto que suponía para todos un proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia.

Como comentaba en las dos entradas anteriores, en este curso escolar atípico se cumple el 40 aniversario del C.E.I.P. MARE NOSTRUM de Cartagena. En este centro educativo, desde hace casi veinte años, desarrollo mi labor docente. Espero seguir pasando muchas hojas de calendario aquí, junto a mis alumnos… ¡y llegar a celebrar el 50 aniversario!

En esta entrada presento otra actividad conmemorativa de este “40 cumpleaños” del colegio. Es una actividad propuesta para alumnos del segundo tramo de Primaria: un libro navegante que incluye 40 expresiones con doble sentido, su explicación y ejemplos de uso.

ACCESO AL LIBRO NAVEGANTE: 40 EXPRESIONES CON DOBLE SENTIDO.

En el aula de Audición y Lenguaje de Primaria, durante el curso que ahora finaliza se ha iniciado la elaboración de este singular libro digital. Se trata de un libro colaborativo, donde se recogen 40 expresiones con doble sentido relacionadas con el mar. Algunas seleccionadas de un cuaderno conmemorativo del 25 aniversario, que se celebró en el curso escolar 2004/05

Son dichos y refranes acerca del mar, de sus peces, de sus barcos, de su belleza en calma, del peligro de sus tempestades, que se han transmitido de generación en generación. El objetivo es acercar a los alumnos esta sabiduría popular, favoreciendo la comprensión del doble sentido del lenguaje, ya que muchos tienden a hacer una interpretación literal de estas expresiones, especialmente el alumnado con TEA (Trastorno Espectro del Autismo). Sin duda, trabajar este aspecto permitirá a los alumnos mejorar sus intercambios comunicativos y, por tanto, su interacción social.

Al finalizar este curso, en el que la actividad lectiva presencial se tuvo que suspender durante más de tres meses a causa de la pandemia por COVID 19, este libro digital comienza a navegar… con rumbo a las casas de los alumnos del 2º tramo de Primaria, quienes podrán ir leyendo, aprendiendo, investigando y completando algunos significados y ejemplos en las 40 expresiones de doble sentido recogidas en él.

El curso próximo continuaremos trabajando en ello. Es un proyecto inacabado, abierto a la participación de alumnado, profesorado y familias de este centro, o de otros, que estén interesados en colaborar. Quien desee participar, puede comunicarlo en este correo:  todounmardepalabras@gmail.com

Confiemos en poder recuperar la normalidad lo antes posible, esa bendita normalidad que tanto echamos de menos; no obstante, mientras no llegue la esperada vacuna, debemos extremar la prudencia, respetando los protocolos y medidas de prevención establecidas.

No olvidemos que en este mar de malvados virus, en el que estamos navegando como mejor podemos, “no hay hombre de mar que no se pueda ahogar”. Es importante también recordar la importancia de remar todos para que no se hunda el barco”.

No debemos vivir con miedo, sino con respeto a las normas; pero, sobre todo, hay que hacerlo con una mirada esperanzada, una mirada apreciativa hacia lo que tenemos, no centrada sólo en lo que hemos perdido. Sin duda, dejaremos atrás esta mala navegación y, como dice un sabio refrán marinero: “después de mala navegación, el puerto sabe mejor”

¡Buen viento a todos!

 

Infografías temáticas, Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Viento en popa: dichos y refranes.

FRASES CON DOBLE SENTIDO: LA ROPA.

Hoy también comparto una infografía en la que se trabaja el doble sentido del lenguaje  en torno a vocabulario relacionado con la ropa. Es un documento abierto, se podrá ir actualizando con la incorporación de nuevas expresiones.

Como el anteriormente publicado, es un material elaborado pensando en los alumnos con TEA, que muestran muchas dificultades en el uso social del lenguaje, en comprender expresiones con doble sentido, ya que si no se les explica suelen hacer una interpretación literal. Al trabajarlas de forma explícita llegan a comprenderlas, e incluso les divierte usarlas, y esa comprensión facilita la comunicación e interacción social de este alumnado.

Este material también puede ser utilizado con alumnos de Primaria o Secundaria, a partir de 7 u 8 años, seleccionando las que se consideren más adecuadas para cada alumno/grupo. Incluso puede resultar útil para quienes estudian el español como lengua extranjera o en talleres de estimulación cognitiva con personas mayores.

En la imagen se muestran dos de las seis páginas que componen la infografía.

En los siguientes enlaces se pueden descargar tanto el documento con esta nueva infografía completa como los que corresponden a las publicadas anteriormente.

Dichos-ropa.pdf

Dichos-cuerpo.pdf

Dichos-alimentos.pdf

Dichos-colores. pdf

Dichos-animales.pdf

 

Infografías temáticas, Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Viento en popa: dichos y refranes.

FRASES CON DOBLE SENTIDO: EL CUERPO

En esta entrada comparto nueva infografía en la que se trabaja el doble sentido del lenguaje. Recoge 24 dichos y frases hechas en torno a nombres de partes del cuerpo. Como los anteriores, es un documento abierto, se podrá ir actualizando con la incorporación de nuevas expresiones.

Es un material elaborado pensando en los alumnos con TEA, que muestran muchas dificultades en el uso social del lenguaje, en la comprensión de las expresiones con doble sentido. Al trabajarlas de forma explícita llegan a comprenderlas, e incluso les divierte usarlas, y esa comprensión facilita la comunicación e interacción social de este alumnado.

En la imagen se muestran dos de las seis páginas que componen la infografía.

En los siguientes enlaces se pueden descargar tanto el documento con esta nueva infografía completa como los que corresponden a las publicadas anteriormente.

Dichos-cuerpo.pdf

Dichos-alimentos.pdf

Dichos-colores. pdf

Dichos-animales.pdf

Infografías temáticas, Mar Mayor: razonamiento verbal - nivel avanzado, Viento en popa: dichos y refranes.

FRASES CON DOBLE SENTIDO: LOS ALIMENTOS.

En esta entrada comparto una infografía que recoge 24 dichos y frases hechas en torno a nombres de alimentos. Es un documento abierto que se podrá ir actualizando al incorporar nuevas expresiones con doble sentido. Cuando no se trabajan de forma explícita con el alumnado TEA, observamos cómo encuentran muchas dificultades de comprensión; sin embargo, al trabajarlas, llegan a comprenderlas e incluso les divierte usarlas.  Su comprensión facilita la comunicación e interacción social de estos alumnos.

En la imagen se muestran dos de las seis páginas que componen la infografía.

En los siguientes enlaces se pueden descargar tanto el documento con esta nueva infografía completa, como los que corresponden a las publicadas anteriormente.

Dichos-alimentos.pdf

Dichos-animales.pdf

Dichos-colores.pdf

 

Infografías temáticas, Viento en popa: dichos y refranes.

FRASES CON DOBLE SENTIDO: LOS COLORES.

En esta entrada comparto una infografía que recoge dichos y frases hechas en torno a nombres de colores. Es un documento abierto que se podrá ir actualizando al incorporar nuevas expresiones con doble sentido. Cuando no se trabajan de forma explícita con el alumnado TEA, observamos cómo encuentran muchas dificultades de comprensión; sin embargo, al trabajarlas, llegan a comprenderlas e incluso les divierte usarlas.

 

En el siguiente enlace se puede descargar el documento con la infografía completa. Dichos-colores.pdf

Y en este enlace se accede a la entrada donde se puede ver y descargar la infografía que recoge expresiones con doble sentido en torno a nombres de animales. Dichos-animales (entrada anterior en este blog)

Infografías temáticas, Viento en popa: dichos y refranes.

FRASES CON DOBLE SENTIDO: LOS ANIMALES.

Con el alumnado de Primaria suelo trabajar el doble sentido del lenguaje, aspecto que, en general, les suele ofrecer dificultad. En el caso de los alumnos con trastorno de espectro autista, y los alumnos con alteraciones en el aspecto pragmático del lenguaje, las dificultades se hacen más evidentes. Por tanto, es importante realizar con ellos actividades para ayudarles a entender ese doble sentido del lenguaje.

Trato de hacerlo con actividades variadas, que les resulten atractivas y les diviertan. En este enlace se puede acceder a una lección de PICTOEDUCA donde compartía material elaborado para trabajar con alumnos que inician la Primaria. Creo que esta es la mejor manera de abordar el aprendizaje de un aspecto del lenguaje que les resulta bastante complicado. Cuando se está diciendo una cosa realmente se quiere decir otra, que no corresponde con la interpretación literal, esto es difícil de entender para ellos.

Este año se cumple el cuarenta aniversario del colegio en el que trabajo, el C.E.I.P. MARE NOSTRUM de Cartagena (España). Por este motivo, durante este curso escolar, voy preparado algunas actividades como recuerdo de este aniversario, actividades que iré compartiendo en este blog. Entre esas actividades está el material que hoy presento: una infografía para trabajar la comprensión del doble sentido en veinte dichos o frases hechas donde aparecen nombres de animales.

Esta infografía es la primera de una serie que estoy preparando junto a mi compañera Mª Ángeles Ortega del Cerro. Las dos trabajamos como maestras especialistas en Audición y Lenguaje en el mismo colegio. Consideramos una prioridad trabajar este aspecto con nuestros alumnos con dificultades en el uso social del lenguaje. Sabemos que es el modo de facilitarles un poco la navegación en el mar de dificultades que supone para ellos la cognición social. Sabemos que así, trabajando los dobles sentidos con nuestros alumnos, estamos favoreciendo sus intercambios comunicativos y, por tanto, su relación social.

Cada vez tenemos más alumnos con TEA (Trastorno de Espectro Autista), con dificultades para entender las intenciones del interlocutor. Sus dificultades se evidencian al enfrentarse con frases hechas de uso habitual en el lenguaje cotidiano. Si antes, de forma explícita, no se les explica el doble sentido de esas frases, ellos hacen una interpretación literal. Por eso, hemos decidido elaborar con ellos infografías temáticas, utilizando la herramienta digital Canva. Para ello, vamos recopilando dichos y frases hechas en torno a diversos temas: los animales, los alimentos, los colores, el cuerpo humano, la familia, la música, la naturaleza, los oficios, la ropa y los transportes. Hoy compartimos la de los animales. Más adelante iremos publicando en este blog las demás.

Elaborar las infografías supone un gran atractivo para los alumnos, que también van desarrollando su competencia digital en el uso de herramientas digitales para la elaboración de tareas escolares. Nosotras recopilamos en ellas dichos y expresiones de uso habitual en el lenguaje cotidiano. Explicamos sus significados y después les pedimos a los alumnos que busquen ejemplos y elijan la imagen que más les guste como ilustración de cada frase. ¡Eso les encanta!

Trabajar así no sólo es necesario hacerlo con ellos, sino que favorece el desarrollo lingüístico en todos los alumnos y se convierte en una actividad inclusiva en la que todos participan y disfrutan. Además, también beneficia especialmente a los alumnos que recibimos de diversas nacionalidades, ya que es la oportunidad de que aprendan dichos que usamos en España y que en su entorno familiar desconocen. Por tanto, se presenta al claustro de Primaria el proyecto y se pone a su disposición el material para que puedan trabajarlo con sus alumnos.

Enlace para descargar el material

Viento en popa: dichos y refranes.

DICHOS-II (Parte 2).

En esta actividad volvemos a trabajar expresiones de uso habitual. Se presentan quince dichos o frases hechas y se debe elegir, entre tres opciones de respuesta, cuál es el significado que mejor se ajusta a la expresión citada. Por ejemplo:

“Alto el fuego”

  • Parar de disparar.
  • Los bomberos han apagado el fuego.
  • Una hoguera muy grande.

“Ponerse las botas”

  • Dejar las botas bien limpias para salir a pasear.
  • Comprarse nas botas nuevas.
  • Sacar provecho de algo.

 

Debajo de la imagen pongo el enlace para acceder al material.

Dichos-II_Parte2

DICHOS-II_Parte2

Viento en popa: dichos y refranes.

16 refranes y sus significados (II)

Esta actividad es la segunda parte de la anterior en la que aparecían 16 refranes y se presentaban sus significados. En la actividad que ahora propongo se trata de realizar la asociación de cada uno de esos 16 refranes con el significado correspondiente.

Se presentan los refranes en bloques de cuatro. Es una actividad con cierta dificultad, que puede realizarse con niños mayores de 10 años y con algunos adultos en sesiones de estimulación cognitiva.

Hay que realizar dos tipos de tarea:

1º) Tarea de reconocimiento: hay dos columnas, una a la izquierda donde aparecen  los refranes, y otra a la derecha con los significados. Se trata de ir asociando cada refrán con el significado correspondiente. Al emparejarlos ambos aparecerán con un recuadro del mismo color.

Refranes-IV_Ej1

2º) Tarea de recuerdo: aparece completa la columna derecha con los significados, pero vacía la columna izquierda de los refranes, y habrá que recordarlos.

Refranes-IV_Ej2

Debajo de esta imagen de la portada de la actividad está el enlace para su descarga.

Refranes-IV

Refranes-IV_asociar.ppt

 

Viento en popa: dichos y refranes.

16 refranes y sus significados (I)

En la actividad que comparto en esta entrada se trabajan 16 refranes. Como las dos actividades anteriores sobre refranes, puede realizarse tanto con alumnos de Primaria (8-12 años) como en talleres de estimulación cognitiva de adultos.

Se presenta escrito el refrán con una imagen alusiva al mismo y se pregunta “¿Conoces su significado?”. Al avanzar la diapositiva aparece un recuadro azul que contiene el significado del refrán. A continuación, se pueden comentar ejemplos de situaciones en las que se puede hacer uso de ese refrán.

Debajo de esta imagen de la portada de la actividad dejo el enlace para descargarla.

Refranes-III

Refranes-III_significados.ppt

 

Viento en popa: dichos y refranes.

Refranes marineros.

Hoy presento un nuevo material en el que se trabajan veinte refranes relacionados con el mar. Se presenta escrita la primera parte de los refranes y hay que completarlos eligiendo la opción más adecuada, entre las tres opciones que aparecen en la parte inferior.

Para niños de 8 a 12 años, con dificultades en el uso social del lenguaje (trastorno pragmático) va dirigida esta actividad, que también realizo en talleres de estimulación cognitiva con ancianos. En ella se van trabajando veinte refranes, en grupos de dos (uno en el botón azul y otro en el botón amarillo). A pesar de las dificultades de memoria que muchos ancianos presentan, su rendimiento al completar los refranes propuestos es bastante bueno. Con los niños se trabajan previamente los refranes aplicando cada uno a distintas situaciones.

Debajo de esta imagen de la portada de la actividad dejo el enlace para descargarla.

Refranes-II

Refranes_marineros.ppt