Inferencias. Polisemia (1/3)

Ya he publicado algunas entradas donde comparto materiales para trabajar polisemia. Hace unos meses elaboraba tres barajas de palabras polisémicas, compuestas de cartas-palabra y cartas-pictograma, que representan los significados de las palabras con las que se asocian. Hoy retomo el tema, aportando materiales de comprensión lectora, que preparé para el portal educativo Pictoeduca. En el margen derecho de este blog se encuentra un enlace de acceso a este portal.

Para Pictoeduca he elaborado tres lecciones sobre polisemia. En cada una de ellas, usando las estupendas herramientas que brinda el portal (vídeo, texto, imagen, pictogramas, cuestionario PictoQuiz…), voy explicando los significados de las 18 palabras polisémicas que componen cada baraja.

Para reforzar el aprendizaje de los diferentes significados de cada palabra, he preparado unos ejercicios sencillos, de comprensión lectora. En ellos se presentan, omitiendo la palabra polisémica, las frases que se han citado como ejemplos en unos vídeos breves, con los que se inicia cada página de la lección. Con ayuda de las claves de contexto, se puede inferir qué palabra de las propuestas es la que falta en cada frase.

En esta entrada comparto las tres presentaciones en PowerPoint, y las tres fichas de comprensión lectora, correspondientes a la baraja Nº1. En las fichas se presentan varias frases incompletas, que hacen referencia a las 18 palabras trabajadas en la presentación PowerPoint. Debajo de estas imágenes se encuentran los enlaces que dan acceso al material.

Baraja-1_I

Baraja-1_asociar_I.ppt

Baraja-1_asociar_I.pptx

Baraja-1_II

Baraja-1_asociar_II.ppt

Baraja-1_asociar_II.pptx

Baraja-1_III

Baraja-1_asociar_III.ppt

Baraja-1_asociar_III.pptx

Recomiendo acceder a la lección del portal PICTOEDUCA, donde se encuentran vídeos con la explicación de los diferentes significados de cada palabra; también se muestran varios ejemplos y las explicaciones traducidas en pictogramas. Además, en la sección “DOCUMENTOS”,  he adjuntado las tres presentaciones PowerPoint y las tres fichas de comprensión lectora a las que me refería anteriormente.

En esta imagen se muestra un ejemplo de las fichas de comprensión lectora a las que se puede acceder en los enlaces que se muestran abajo.

B1-frases1

Baraja-1_completar_I.pdf

Baraja-1_completar_II.pdf

Baraja-1_completar_III.pdf

DICCIONARIO. Definiciones-6

Antes de iniciar las vacaciones de Navidad he conseguido terminar la última actividad de la serie, dedicada tanto a ejercitar memoria como a trabajar vocabulario y comprensión de definiciones. Tiene el mismo formato que las cinco publicadas anteriormente, a las que se puede acceder en estos enlaces:

DICCIONARIO.Definiciones-1

DICCIONARIO.Definiciones-2

DICCIONARIO.Definiciones-3

DICCIONARIO-Definiciones-4

DICCIONARIO. Definiciones-5

Siguiendo el orden alfabético se van mostrando, en grupos de ocho, palabras con el apoyo visual de los pictogramas que las representan. Las palabras se agrupan según los criterios:

  • Empieza o contiene W 
  • Empieza o contiene X
  • Empieza o contiene Y
  • Empieza o contiene Z

diccionario-6def

Se comienza con un ejercicio de memoria, en el que se presentan las ocho palabras cuyas definiciones se mostrarán después. Hay que tratar de memorizar esas palabras pues luego se solicitará su recuerdo. Se recomienda buscar una asociación entre las dos imágenes de la misma columna ya que eso facilitará la memorización y posterior recuerdo de las ocho palabras. A continuación se muestra, como ejemplo, una imagen con este tipo de ejercicio.

Más adelante, irán apareciendo las definiciones correspondientes a esas palabras. Después de leer cada definición hay que decir qué palabra, de las que se vieron anteriormente, corresponde a la definición leída.

Al final, se vuelve a realizar el ejercicio de memoria que se hizo anteriormente y se comprueba si ha mejorado el recuerdo de palabras.

En el siguiente enlace se puede ver o descargar el material: DICCIONARIO. Definiciones-6

Este material sirve de preparación para realizar los ejercicios, del tipo “PASAPALABRA”, que con la denominación “Regatas en el mar” publiqué hace unos meses. Esos ejercicios los realizo tanto en talleres de estimulación del lenguaje con niños que inician la etapa de Educación Primaria, como en talleres de estimulación cognitiva con adultos que presentan deterioro cognitivo por daño cerebral adquirido. En estos enlaces se accede a esos juegos de vocabulario:  Regata 1    Regatas: 2-3-4

Volveré a escribir en este blog a la vuelta de vacaciones. No quiero despedir este año 2016, primer año de singladuras por este mar de palabras, sin desearos a todos que esta nueva Navidad, y el próximo año que pronto comenzará, podáis vivir cada día con paz y alegría. Un cordial saludo.

DICCIONARIO. Definiciones-5

Quinta actividad para trabajar memoria y comprensión de definiciones. Tiene el mismo formato que las cuatro publicadas anteriormente, a las que se puede acceder en estos enlaces:

DICCIONARIO.Definiciones-1

DICCIONARIO.Definiciones-2

DICCIONARIO.Definiciones-3

DICCIONARIO-Definiciones-4

Siguiendo el orden alfabético se van mostrando, en grupos de ocho, palabras con el apoyo visual de los pictogramas que las representan. Las palabras se agrupan según los criterios:

  • Empieza o contiene R 
  • Empieza o contiene S
  • Empieza o contiene T
  • Empieza o contiene U
  • Empieza o contiene V

dicionario-5-def

Se comienza con un ejercicio de memoria, en el que se presentan las ocho palabras cuyas definiciones se mostrarán después. Hay que tratar de memorizar esas palabras pues luego se solicitará su recuerdo. Se recomienda buscar una asociación entre las dos imágenes de la misma columna ya que eso facilitará la memorización y posterior recuerdo de las ocho palabras. A continuación se muestra, como ejemplo, una imagen con este tipo de ejercicio.

Más adelante, irán apareciendo las definiciones correspondientes a esas palabras. Después de leer cada definición hay que decir qué palabra, de las que se vieron anteriormente, corresponde a la definición leída.

Al final, se vuelve a realizar el ejercicio de memoria que se hizo anteriormente y se comprueba si ha mejorado el recuerdo de palabras.

En el siguiente enlace se puede ver o descargar el material: DICCIONARIO. Definiciones-5

Este material sirve de preparación para realizar los ejercicios, del tipo “PASAPALABRA”, que con la denominación “Regatas en el mar” publiqué hace unos meses. Esos ejercicios los realizo tanto en talleres de estimulación del lenguaje con niños que inician la etapa de Educación Primaria, como en talleres de estimulación cognitiva con adultos que presentan deterioro cognitivo por daño cerebral adquirido. En estos enlaces se accede a esos juegos de vocabulario:  Regata 1    Regatas: 2-3-4

DICCIONARIO. Definiciones-4

Hoy presento la cuarta actividad de una serie de seis actividades, en las que se trabajan ejercicios de memoria y comprensión de definiciones. Tiene el mismo formato que las tres publicadas anteriormente, a las que se puede acceder en estos enlaces:

DICCIONARIO.Definiciones-1

DICCIONARIO.Definiciones-2

DICCIONARIO.Definiciones-3

Siguiendo el orden alfabético se van mostrando, en grupos de ocho, palabras con el apoyo visual de los pictogramas que las representan. Las palabras se agrupan según los criterios:

  • Empieza o contiene N
  • Empieza o contiene Ñ
  • Empieza o contiene O 
  • Empieza o contiene P
  • Empieza o contiene Q

diccionario-def-4Se comienza con un ejercicio de memoria, en el que se presentan las ocho palabras cuyas definiciones se mostrarán después. Hay que tratar de memorizar esas palabras pues luego se solicitará su recuerdo. Se recomienda buscar una asociación entre las dos imágenes de la misma columna ya que eso facilitará la memorización y posterior recuerdo de las ocho palabras. A continuación se muestra, como ejemplo, una imagen con este tipo de ejercicio.

Más adelante, irán apareciendo las definiciones correspondientes a esas palabras. Después de leer cada definición hay que decir qué palabra, de las que se vieron anteriormente, corresponde a la definición leída.

Al final, se vuelve a realizar el ejercicio de memoria que se hizo anteriormente y se comprueba si ha mejorado el recuerdo de palabras.

En el siguiente enlace se puede ver o descargar el material: DICCIONARIO. Definiciones-4

Este material sirve de preparación para realizar los ejercicios, del tipo “PASAPALABRA”, que con la denominación “Regatas en el mar” publiqué hace unos meses. Esos ejercicios los realizo tanto en talleres de estimulación del lenguaje con niños que inician la etapa de Educación Primaria, como en talleres de estimulación cognitiva con adultos que presentan deterioro cognitivo por daño cerebral adquirido. En estos enlaces se accede a esos juegos de vocabulario:  Regata 1    Regatas: 2-3-4

DICCIONARIO. Definiciones-3

Nueva actividad para trabajar memoria y comprensión de definiciones. Tiene el mismo formato que otras publicadas anteriormente, a las que se puede acceder en estos enlaces: DICCIONARIO.Definiciones-1       DICCIONARIO.Definiciones-2

Siguiendo el orden alfabético se van mostrando, en grupos de ocho, palabras con el apoyo visual de los pictogramas que las representan. Las palabras se agrupan según los criterios:

  • Empezar por J 
  • Empezar por K
  • Empezar por L 
  • Empezar por LL
  • Empezar por M

Def-3A.pngSe comienza con un ejercicio de memoria, en el que se presentan las ocho palabras cuyas definiciones se mostrarán después. Hay que tratar de memorizar esas palabras pues luego se solicitará su recuerdo. Se recomienda buscar una asociación entre las dos imágenes de la misma columna ya que eso facilitará la memorización y posterior recuerdo de las ocho palabras. A continuación se muestra, como ejemplo, una imagen con este tipo de ejercicio.

Más adelante, irán apareciendo las definiciones correspondientes a esas palabras. Después de leer cada definición hay que decir qué palabra, de las que se vieron anteriormente, corresponde a la definición leída.

Al final, se vuelve a realizar el ejercicio de memoria que se hizo anteriormente y se comprueba si ha mejorado el recuerdo de palabras.

En el siguiente enlace se puede ver o descargar el material: DICCIONARIO. Definiciones-3

Este material sirve de preparación para realizar los ejercicios, del tipo “PASAPALABRA”, que con la denominación “Regatas en el mar” publiqué hace unos meses. Esos ejercicios los realizo tanto en talleres de estimulación del lenguaje con niños que inician la etapa de Educación Primaria, como en talleres de estimulación cognitiva con adultos que presentan deterioro cognitivo por daño cerebral adquirido. En estos enlaces se accede a esos juegos de vocabulario:  Regata 1    Regatas: 2-3-4

Lectura comprensiva: PRINCESAS

El objetivo del material que hoy presento es: trabajar la comprensión lectora de frases referidas a una ilustración. Junto a las frases que se deben leer, se muestran ilustraciones que corresponden a siete princesas, protagonistas de las películas Disney.

En el blog “aula PT” vi una ficha en la que encontré las actividades que han servido de base para la elaboración del material interactivo, en formato presentación PowerPoint, que comparto en esta entrada. Este material permite realizar, con todo el grupo-clase y en la pizarra digital del aula, una actividad previa a la realización individual de las fichas en papel.

princesas-00

Se puede acceder a las fichas del blog “aulaPT” en este enlace: formato FICHAS

Para aceder a la presentación interactiva pulsar en este enlace: PowerPoint interactivo

A continuación, se muestra un ejemplo de los dos tipos de actividades que se proponen para cada una de las siguientes princesas, protagonistas de diferentes películas Disney: POCAHONTAS, ELSA (Reina de las Nieves), BELLA DURMIENTE, BLANCANIEVES, ARIEL (la sirenita), CENICIENTA, y  RAPUNZEL.

ACTIVIDAD-1: VERDADERO-FALSO

Hay que leer cada una de las frases que aparecen junto a la ilustración y hacer clic en “SI” cuando lo que dice la frase es verdadero y en “NO” cuando no lo es, es decir, cuando es falso.

ACTIVIDAD-2: PALABRAS PERDIDAS

Se trata de leer las frases que aparecen incompletas junto a la imagen de una princesa y hacer clic en los recuadros en los que aparecen las palabras que completan esas frases. Al seleccionar la palabra de un recuadro éste quedará sombreado.

 

DICCIONARIO. Definiciones-2

Hoy presento una nueva actividad para trabajar memoria y comprensión de definiciones. Tiene el mismo formato que otra publicada anteriormente, a la que se puede acceder en este enlace: DICCIONARIO. Definiciones-1

Siguiendo el orden alfabético se van mostrando, en grupos de ocho, palabras con el apoyo visual de los pictogramas que las representan. Las palabras se agrupan según los criterios:

  • Empezar por E 
  • Empezar por F
  • Empezar por G 
  • Empezar por H
  • Empezar por I

diccionario-2

Se comienza con un ejercicio de memoria, en el que se presentan las ocho palabras cuyas definiciones se mostrarán después. Hay que tratar de memorizar esas palabras pues luego se solicitará su recuerdo. Se recomienda buscar una asociación entre las dos imágenes de la misma columna ya que eso facilitará la memorización y posterior recuerdo de las ocho palabras. A continuación se muestra, como ejemplo, una imagen con este tipo de ejercicio.

Más adelante, irán apareciendo las definiciones correspondientes a esas palabras. Después de leer cada definición hay que decir qué palabra, de las que se vieron anteriormente, corresponde a la definición leída.

Al final, se vuelve a realizar el ejercicio de memoria que se hizo anteriormente y se comprueba si ha mejorado el recuerdo de palabras.

En el siguiente enlace se puede ver o descargar el material: DICCIONARIO. Definiciones-2

Este material sirve de preparación para realizar los ejercicios, del tipo “PASAPALABRA”, que con la denominación “Regatas en el mar” publiqué hace una meses. Esos ejercicios los realizo tanto en talleres de estimulación del lenguaje, con niños que inician la etapa de Educación Primaria, como en talleres de estimulación cognitiva, con adultos que presentan deterioro cognitivo por daño cerebral adquirido. En estos enlaces se accede a esos juegos de vocabulario:  Regata 1    Regatas: 2-3-4

DICCIONARIO. Definiciones-1

Con el material que presento en esta entrada comienzo una serie de seis actividades en las que se trabajará la comprensión de definiciones. Siguiendo el orden alfabético se irán mostrando, en grupos de ocho, palabras con el apoyo visual de los pictogramas que las representan.

Estas actividades sirven de preparación para realizar los ejercicios, del tipo “PASAPALABRA”, que con la denominación “Regatas en el mar” publiqué en entradas anteriores. Son juegos de competición entre dos equipos (AZUL-ROJO), cuyos miembros trabajan de forma colaborativa. Los realizo tanto en talleres de estimulación del lenguaje con niños que inician la etapa de Educación Primaria, como en talleres de estimulación cognitiva con adultos que presentan deterioro cognitivo por daño cerebral adquirido. En estos enlaces se accede a esos juegos de vocabulario:  Regata 1    Regatas: 2-3-4

En esta primera actividad las palabras se agrupan según los criterios:

  • Empezar por A 
  • Empezar por B
  • Empezar por C 
  • Empezar por CH
  • Empezar por D

diccionario-portada

Se comienza con un ejercicio de memoria, en el que se presentan las ocho palabras cuyas definiciones se mostrarán después. Hay que tratar de memorizar esas palabras pues luego se solicitará su recuerdo. A continuación se muestra, como ejemplo, una imagen con este tipo de ejercicio.

Más adelante, irán apareciendo las definiciones correspondientes a esas palabras. Después de leer cada definición hay que decir qué palabra, de las que se vieron anteriormente, corresponde a la definición leída.

Al final, se vuelve a realizar el ejercicio de memoria que se hizo anteriormente y se comprueba si ha mejorado el recuerdo de palabras.

En el siguiente enlace se puede ver o descargar el material:  DICCIONARIO. Definiciones-1

Lectura comprensiva: RANAS

La entrada de hoy es la primera de una serie cuyo objetivo es trabajar la lectura comprensiva de textos breves. En los materiales que iré elaborando aparecerán tres tipos de actividades. Explicaré en qué consiste cada una de ellas, a partir de las que aparecen en el material compartido hoy, en el que se trabaja una lectura sobre las ranas. Esta lectura, y las actividades sobre ella, las vi en una ficha del blog “aula PT”, a partir de ahí elaboré este material.

lectura-port

Actividad 1: PALABRAS PERDIDAS

Se trata de volver a leer un texto que previamente se había leído y en el que han desaparecido varias palabras. El texto aparece en la parte superior de la diapositiva y las palabras “perdidas” en la parte inferior. Hay que ir completando el texto con esas palabras.

Actividad 2: VERDADERO-FALSO

Despuésde leer con atención el texto hay que leer un frase. Se debe señalar “SÍ” cuando lo que dice es verdadero y “NO” cuando es falso.

Al final, aparece un ejercicio en el que se recopilan todas las frases anteriores y habrá que responder SI/NO sin leer el texto, únicamente recordando la información que se había leído antes.

 Actividad 3: LETRAS DESORDENADAS

Lectura del texto, prestando atención a las imágenes. Hay palabras en el texto que están representadas en esas imágenes; posteriormente aparecerán con las letras desordenadas y habrá que descubrir de qué palabras se trata.

 

Para ver y/o descargar la presentación PowerPoint con este material, pulsar en este enlace:

Material interactivo

Para acceder a la ficha de aula PT, pulsar en este otro enlace: LAS RANAS

 

 

Taller de palabras.

El material que ahora presento consta de cuatro actividades de comprensión de frases, textos breves, definiciones y familias de palabras. Se trabaja vocabulario relacionado con oficios, deportes, transportes… y también nombres colectivos, aunque hay otra actividad publicada en el blog más específicamente diseñada para trabajar ese tema.  Se puede acceder a ella en este enlace: sustantivos colectivos

Cada actividad se identifica con un color y está compuesta por cinco ejercicios; por tanto, son 20 ejercicios diversos en los que se trabaja lenguaje comprensivo.

Bajo la imagen de la portada dejo el enlace para acceder al material.

taller-palabras_1

Taller de palabras