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Conciencia fonémica., Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminación de sílabas trabadas (actualización).

unmardepalabras

Atendiendo a la petición de diferentes personas respecto a un problema de acceso en el material de discriminación de sílabas trabadas, he revisado el archivo y solucionado el problema.

Como explicaba cuando publiqué este material, con él se trabaja la discriminación de sílabas trabadas, donde la consonante medial puede ser L o R. Se trata de ver la diferencia fonética en el lenguaje oral, y gráfica en el lenguaje escrito, entre los sinfones laterales (consonante medial – L) y los sinfones vibrantes (consonante medial – R). Además, al realizar las seis actividades propuestas el alumnado puede ampliar vocabulario, aprendiendo nuevas palabras (se presentan 180 palabras).

Cada actividad consta de dos ejercicios, en cada uno de ellos se presentan 15 palabras representadas en pictogramas. Se trata de ir pulsando el altavoz para escuchar la palabra que corresponde trabajar.  Después de escucharla, hay que decidir si suena con L (en ese caso se hace clic en el cartel azul) o con R (entonces se hace clic en el cartel rojo). Si se pulsa correctamente, entonces la celda en la que está esa palabra aparecerá sombreada en azul/rojo, según corresponda, apareciendo escrita la palabra junto al pictograma.

El material consta de seis actividades en las que se trabaja la discriminación de las siguientes sílabas trabadas:

1ª ACTIVIDAD: BL_ / BR_

2ª ACTIVIDAD: CL_ / CR_

3ª ACTIVIDAD: DR_ / TR_

4ª ACTIVIDAD: FL_ / FR_

5ª ACTIVIDAD: GL_ / GR_

6ª ACTIVIDAD: PL_ / PR_

Se puede descargar el material en estos enlaces:

formato pptx

formato ppt

formato pdf

Conciencia fonémica., Remar y rimar: conciencia fonológica.

DISCRIMINAR SÍLABAS TRABADAS: ¿L?¿R?

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Hoy propongo un material con el que trabajar la discriminación de sílabas trabadas, donde la consonante medial puede ser L o R. Se trata de ver la diferencia fonética en el lenguaje oral, y gráfica en el lenguaje escrito, entre los sinfones laterales (consonante medial – L) y los sinfones vibrantes (consonante medial – R).

Como se aprecia en la imagen de la portada, el material consta de seis actividades en las que se trabaja la discriminación de las siguientes sílabas trabadas:

  • 1ª ACTIVIDAD: BL_ / BR_        

  • 2ª ACTIVIDAD: CL_ / CR_   

  • 3ª ACTIVIDAD: DR_ / TR_   

  • 4ª ACTIVIDAD: FL_ / FR_   

  • 5ª ACTIVIDAD: GL_ / GR_   

  • 6ª ACTIVIDAD: PL_ / PR_   

Cada actividad consta de dos ejercicios, en cada uno de ellos se presentan 15 palabras representadas en pictogramas por lo que se trabajan, en total, 180 palabras. Se trata de ir pulsando el altavoz para escuchar la palabra que corresponde trabajar.  Después de escucharla, hay que decidir si suena con L (en ese caso se hace clic en el cartel azul) o con R (entonces se hace clic en el cartel rojo). Si se pulsa correctamente, entonces la celda en la que está esa palabra aparecerá sombreada en azul/rojo, según corresponda, y aparecerá escrita la palabra junto al pictograma.

En las imágenes siguientes se puede ver el vocabulario trabajado en cada actividad.

  • 1ª ACTIVIDAD: BL_ / BR_   

  • 2ª ACTIVIDAD: CL_ / CR_

  • 3ª ACTIVIDAD: DR_ / TR_  

  • 4ª ACTIVIDAD: FL_ / FR_  

  • 5ª ACTIVIDAD: GL_ / GR_  

  • 6ª ACTIVIDAD: PL_ / PR_   

    A continuación, dejo el material en dos formatos ppt y pptx. Sólo en el pptx, al pulsar sobre los altavoces se pueden escuchar las palabras.

sinfones_L-R.ppt                 sinfones_L-R.pptx

  • AVISO:

    No es posible en el formato ppt escuchar las palabras al hacer clic en los altavoces, pero lo dejo porque hay personas que me lo piden pues tienen ordenadores antiguos en sus aulas que sólo podrían leer ese formato.

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Conciencia fonémica., Remar y rimar: conciencia fonológica.

Sílabas trabadas y mixtas.

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El material que voy a presentar en esta entrada es la recopilación, en un único archivo, de actividades para trabajar la discriminación de las doce sílabas trabadas cuya consonante medial es «R», en unos casos, y «L», en otros. Hay que responder si la palabra representada en el pictograma que se muestra contiene la sílaba trabada, donde la letra «L» o la «R» está en medio, o si esas letras están en posición final de sílaba. Por ejemplo, ante el pictograma de unas flores hay que elegir, entre «flo» y «fol», cuál es la sílaba correcta; o si la imagen representada es una farmacia habrá que ver, entre «fra» y «far», qué sílaba corresponde a esa palabra.

inv_trab-0

Como se muestra en esta imagen de la diapositiva inicial, son 12 actividades; a cada una de ellas se accede haciendo clic en la imagen del botón correspondiente, que es rojo si la consonante medial es «R» y azul cuando dicha consonante es «L».

En cada una de esas 12 actividades se trabajan 18 palabras, por lo que en total son 216 palabras; por tanto, este material también es un buen recurso para trabajar vocabulario. Para que puedan utilizarlo quienes están aprendiendo el español como lengua extranjera, en una entrada próxima del blog lo publicaré con la grabación del sonido de cada una de las palabras.

En las imágenes siguientes pueden verse algunos ejemplos, que corresponden a las primeras actividades.

  • EJEMPLO 1: Discriminar   BR _ /  B_R

Palabras representadas en los pictogramas: barbacoa, hamburguesa, timbre, cabra, alfombra, abrigo, broma, albornoz y beber.

  • EJEMPLO 2: Discriminar   BL _ /  B_L

Palabras representadas en los pictogramas: cabalgar, bolsillo, impermeable, baldosa, pueblo, débil, embalse, bolsa y ombligo.

  • EJEMPLO 3: Discriminar   CR _ /  C_R

Palabras representadas en los pictogramas: croquetas, cartera, crimen, cordero, cráneo, círculo, corto, cerveza y conducir.

  • EJEMPLO 4: Discriminar   CL _ /  C_L

Palabras representadas en los pictogramas: caracol, clínica, pincel, calzada, difícil, colchoneta, bicicleta, cultivar y triciclo.

Saliendo del modo presentación se encuentran, al pie de cada diapositiva, las palabras que corresponden a los pictogramas, por lo que puede consultarse allí en los casos en que pueda ofrecer alguna duda la interpretación del significado de algún pictograma.

En el siguiente enlace se puede acceder al material para poder verlo y/o descargarlo:  sil_trab_inv-x.pptx

El material está elaborado con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación, pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares

Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminar: pl/pr – pl/p_l – pr/p_r

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AVISOS:

  • En una entrada de 3 de Septiembre de 2017, denominada «Discriminar trabadas: ¿L? ¿R?», están actualizados con formato más interactivo, los materiales en los que se trabaja esa discriminación; además se pueden escuchar las palabras representadas en los pictogramas pulsando el icono de un altavoz. Enlace a esta entrada actualizada: discriminar sílabas trabadas
  • En una entrada de fecha 12 de Febrero de 2017, denominada “Sílabas trabadas y mixtas”, se han modificado con un formato más interactivo los materiales en los que se trabajan PL/P_L – PR/P_R, presentados en esta entrada anterior. Enlace a la entrada con el material actualizado: Sílabas trabadas y mixtas

Las tres actividades que propongo en esta entrada son para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

La 2ª y la 3ª actividad están elaboradas con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares.

1ª ACTIVIDAD:

Sinfon_pl-pr-Ej

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones «pl»o»pr». La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /pla-ple-pli-plo-plu/ o si son sinfones vibrantes /pra-pre-pri-pro-pru/. En los sinfones con «l» el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con «r» el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es «azul», en caso de sinfones líquidos, y «rojo», en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª ACTIVIDAD:

Sinfon_pl-p_l-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «l» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª ACTIVIDAD:

Sinfon_pr-p_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Bajo la imagen de las portadas de estas actividades están los enlaces para su descarga.

 

Sinfon_PL-PR.ppt

Sinfon_PL-P_L.ppt

Sinfon_PR-P_R.ppt

Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminar: gl/gr – gl/g_l – gr/g_r

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AVISOS:

  • En una entrada de 3 de Septiembre de 2017, denominada «Discriminar trabadas: ¿L? ¿R?», están actualizados con formato más interactivo, los materiales en los que se trabaja esa discriminación; además se pueden escuchar las palabras representadas en los pictogramas pulsando el icono de un altavoz. Enlace a esta entrada actualizada: discriminar sílabas trabadas
  • En una entrada de fecha 12 de Febrero de 2017, denominada “Sílabas trabadas y mixtas”, se han modificado con un formato más interactivo los materiales en los que se trabajan GL/G_L – GR/G_R, presentados en esta entrada anterior. Enlace a la entrada con el material actualizado: Sílabas trabadas y mixtas

Las tres actividades que propongo en esta entrada son para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

La 2ª y la 3ª actividad están elaboradas con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares

1ª ACTIVIDAD:

Sinfon_gl-gr-Ej

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones «gl»o»gr». La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /gla-gle-gli-glo-glu/ o si son sinfones vibrantes /gra-gre-gri-gro-gru/. En los sinfones con «l» el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con «r» el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es «azul», en caso de sinfones líquidos, y «rojo», en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª ACTIVIDAD:

Sinfon_gl-g_l-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «l» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª ACTIVIDAD:

Sinfon_gr-g_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Bajo la imagen de las portadas de estas actividades están los enlaces para su descarga.

Sinfon_GL-GR.ppt

Sinfon_GL-G_L.ppt

Sinfon_GR-G_R.ppt

Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminar: fl/fr – fl/f_l – fr/f_r

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AVISOS:

  • En una entrada de 3 de Septiembre de 2017, denominada «Discriminar trabadas: ¿L? ¿R?», están actualizados con formato más interactivo, los materiales en los que se trabaja esa discriminación; además se pueden escuchar las palabras representadas en los pictogramas pulsando el icono de un altavoz. Enlace a esta entrada actualizada: discriminar sílabas trabadas
  • En una entrada de fecha 12 de Febrero de 2017, denominada “Sílabas trabadas y mixtas”, se han modificado con un formato más interactivo los materiales en los que se trabajan FL/F_L – FR/F_R, presentados en esta entrada anterior. Enlace a la entrada con el material actualizado: Sílabas trabadas y mixtas

Las tres actividades que propongo en esta entrada son para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

La 2ª y la 3ª actividad están elaboradas con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares

1ª ACTIVIDAD:

Sinfon_fl-fr-Ej

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones «fl»o»fr». La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /fla-fle-fli-flo-flu/ o si son sinfones vibrantes /fra-fre-fri-fro-fru/. En los sinfones con «l» el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con «r» el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es «azul», en caso de sinfones líquidos, y «rojo», en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª ACTIVIDAD:

Sinfon_fl-f_l-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «l» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª ACTIVIDAD:

Sinfon_fr-f_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Bajo la imagen de las portadas de estas actividades están los enlaces para su descarga.

 

Sinfon_FL-FR.ppt

Sinfon_FL-F_L.ppt

Sinfon_FR-F_R.ppt

Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminar: dr/tr – dr/d_r – tr/t_r

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AVISOS:

  • En una entrada de 3 de Septiembre de 2017, denominada «Discriminar trabadas: ¿L? ¿R?», están actualizados con formato más interactivo, los materiales en los que se trabaja esa discriminación; además se pueden escuchar las palabras representadas en los pictogramas pulsando el icono de un altavoz. Enlace a esta entrada actualizada: discriminar sílabas trabadas
  • En una entrada de fecha 12 de Febrero de 2017, denominada “Sílabas trabadas y mixtas”, se han modificado con un formato más interactivo los materiales en los que se trabajan DR/D_R – TR/T_R, presentados en esta entrada anterior. Enlace a la entrada con el material actualizado: Sílabas trabadas y mixtas

Las tres actividades que propongo en esta entrada son para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

La 2ª y la 3ª actividad están elaboradas con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares

1ª ACTIVIDAD:

Sinfon_dr-tr-Ej

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones «dr»o»tr». La actividad consiste en discriminar si se trata de los sinfones /dra-dre-dri-dro-dru/ o si son sinfones vibrantes /tra-tre-tri-tro-tru/. En los sinfones con «d» el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con «t» el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es «azul», en caso de sinfones con el fonema /d/, y «rojo», en caso de sinfones con el fonema /t/. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª ACTIVIDAD:

Sinfon_dr-d_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª ACTIVIDAD:

Sinfon_tr-t_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Bajo la imagen de las portadas de estas actividades están los enlaces para su descarga.

 

Sinfon_DR-TR.ppt

Sinfon_DR-D_R.ppt

Sinfon_TR-T_R.ppt

Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminar: cl/cr – cl/c_l – cr/c_r

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AVISOS:

  • En una entrada de 3 de Septiembre de 2017, denominada «Discriminar trabadas: ¿L? ¿R?», están actualizados con formato más interactivo, los materiales en los que se trabaja esa discriminación; además se pueden escuchar las palabras representadas en los pictogramas pulsando el icono de un altavoz. Enlace a esta entrada actualizada: discriminar sílabas trabadas
  • En una entrada de fecha 12 de Febrero de 2017, denominada “Sílabas trabadas y mixtas”, se han modificado con un formato más interactivo los materiales en los que se trabajan CL/C_L – CR/C_R, presentados en esta entrada anterior. Enlace a la entrada con el material actualizado: Sílabas trabadas y mixtas

Las tres actividades que propongo en esta entrada son para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

La 2ª y la 3ª actividad están elaboradas con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares

1ª ACTIVIDAD:

Sinfon_cl-cr-Ej

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones «cl»o»cr». La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /cla-cle-cli-clo-clu/ o si son sinfones vibrantes /cra-cre-cri-cro-cru/. En los sinfones con «l» el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con «r» el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es «azul», en caso de sinfones líquidos, y «rojo», en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª ACTIVIDAD:

Sinfon_cl-c_l-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «l» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª ACTIVIDAD:

Sinfon_cr-c_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Bajo la imagen de las portadas de estas actividades están los enlaces para su descarga.

 

Sinfon-CL_CR.ppt

Sinfon-CL-C_L.ppt

Sinfon_CR-C_R.ppt

 

Remar y rimar: conciencia fonológica.

Discriminar: bl/br – bl/b_l – br/b_r

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AVISOS:

  • En una entrada de 3 de Septiembre de 2017, denominada «Discriminar trabadas: ¿L? ¿R?», están actualizados con formato más interactivo, los materiales en los que se trabaja esa discriminación; además se pueden escuchar las palabras representadas en los pictogramas pulsando el icono de un altavoz. Enlace a esta entrada actualizada: discriminar sílabas trabadas
  • En una entrada de fecha 12 de Febrero de 2017, denominada “Sílabas trabadas y mixtas”, se han modificado con un formato más interactivo los materiales en los que se trabajan BL/B_L – BR/B_R, presentados en esta entrada anterior. Enlace a la entrada con el material actualizado: Sílabas trabadas y mixtas

Las tres actividades que propongo en esta entrada son para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

La 2ª y la 3ª actividad están elaboradas con fuentes de letra manuscrita, del tipo escolar. Para poder verlas sin dificultad es necesario que esas fuentes estén instaladas en el ordenador. A continuación pongo enlace a una entrada de este blog donde localizar las fuentes escolares para poder descargarlas e instalarlas:

Enlace a la entrada con las fuentes escolares

1ª ACTIVIDAD:

sinfon_bl-br_Ej

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones «bl»o»br». La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /bla-ble-bli-blo-blu/ o si son sinfones vibrantes /bra-bre-bri-bro-bru/. En los sinfones con «l» el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con «r» el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es «azul», en caso de sinfones líquidos, y «rojo», en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª ACTIVIDAD:

Sinfon_bl-b_l_Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «l» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª ACTIVIDAD:

Sinfon_br-b_r-Ej

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante «r» en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Bajo la imagen de las portadas de estas actividades están los enlaces para su descarga.

Sinfon_BL-BR.ppt

Sinfon-BL-B_L.ppt

Sinfon-BR-B_R.ppt