Nombres colectivos: animales

La semana pasada dedicaba una entrada del blog a los nombres colectivos, con un vídeo en el que presentaba 27 nombres colectivos. Los agrupaba en tres categorías, según hicieran referencia a: personas, animales o cosas. Para acceder a esa entrada pinchar aquí

Hoy voy a compartir una presentación en PowerPoint para trabajar nueve nombres colectivos que hacen referencia a grupos de animales.

1ª parte: BUSCAR EL NOMBRE INDIVIDUAL

En primer lugar se proponen nueve ejercicios, en los que hay que buscar el nombre individual relacionado con el colectivo que se muestra a la derecha, acompañado de un pictograma. A la izquierda hay un interrogante en color azul claro, indicando que se debe buscar, entre los nueve nombres individuales de la tabla azul clara, el que corresponde al nombre colectivo propuesto. El pictograma del nombre colectivo facilita la búsqueda. Una vez identificado, al hacer clic sobre él, se situará en lugar del interrogante, acompañado del pictograma que lo representa.

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2ª parte: BUSCAR EL NOMBRE COLECTIVO.

A continuación, se proponen otros nueve ejercicios, en los que hay que buscar el nombre colectivo relacionado con el individual que se muestra a la izquierda, acompañado de un pictograma. A la derecha hay un interrogante en color azul oscuro, indicando que se debe buscar, entre los nueve nombres colectivos de la tabla azul oscura, el que corresponde al nombre individual propuesto. Una vez identificado, al hacer clic sobre él, se situará en lugar del interrogante, acompañado del pictograma que lo representa.

NC-animales-B1NC-animales-B2

Es importante realizar con atención la primera parte de la actividad, donde se facilita el pictograma que representa al nombre colectivo, pues esa ayuda visual permite identificar el nombre individual correspondiente. Hay que ir memorizando esas nueve asociaciones (individual – colectivo) para poder realizar adecuadamente los nueve ejercicios de la la segunda parte.

En este enlace se puede ver/descargar la actividad: Nombres colectivos: ANIMALES

 

Fichas para imprimir: antónimos y sinónimos.

Para un taller de estimulación del lenguaje, con alumnos de Primaria, he preparado estas fichas. El objetivo de estas actividades escritas es reforzar lo aprendido en las actividades previas, presentaciones en PowerPoint sobre palabras antónimas y sinónimas, publicadas en entradas anteriores del blog. Se puede acceder a esas entradas en estos enlaces: palabras sinónimas y palabras antónimas.

Una vez trabajadas esas presentaciones en la pizarra digital, de forma oral y en grupo, el mismo vocabulario vuelve a aparecer en estas fichas, que se harán de forma individual. Se propone, por tanto, una actividad similar, variando el formato y el agrupamiento, con el fin de reforzar el vocabulario aprendido, relativo a palabras sinónimas y antónimas.

Esta actividad se puede proponer, igualmente, en talleres de estimulación cognitiva con personas mayores, para trabajar memoria semántica.

ficha-antónimosficha-sinónimos

Se trata de descubrir la palabra antónima, o sinónima, a la palabra propuesta en un recuadro. El color de ese recuadro es verde cuando se pide buscar un sinónimo, y rojo cuando lo que se debe buscar es un antónimo. Para facilitar la búsqueda se proporciona una ayuda fonética (ordenar las sílabas propuestas o completar las letras omitidas). Se trabajan sesenta palabras en la actividad de antónimos, y otras sesenta en la actividad de sinónimos.

Se puede acceder a los dos documentos que recogen estas actividades en los enlaces siguientes: actividad escrita de antónimos y actividad escrita de sinónimos.

 

 

VÍDEO: NOMBRES COLECTIVOS.

Para el portal educativo PICTOEDUCA elaboré un vídeo en el que, con apoyo visual de pictogramas, se explica qué son los nombres colectivos. Para ello, se van mostrando asociados a los nombres individuales con los que se relacionan. Por ejemplo, aparecen los colectivos tropa y orquesta asociados a los individuales soldado y músico.

En el vídeo se muestra una baraja con veintisiete cartas de nombres o sustantivos colectivos, junto al apoyo visual de los pictogramas que los representan. En varias ocasiones se repite algo que a los alumnos les ofrece cierta dificultad: son palabras en singular que designan un grupo de elementos, animales o personas que son semejantes.

NC_pag1A2

– Hay nueve nombres colectivos que hacen referencia a un grupo de personas: orquesta, coro, equipo, familia, pandilla, patrulla, tropa, tripulación, muchedumbre.

portada_NC-personas

– Hay nueve nombres colectivos que se refieren a diferentes grupos de animales: rebaño, jauría, enjambre, hormiguero, manada, piara, camada, yeguada, bandada.

portada_NC-animales

– Hay nueve nombres colectivos que hacen referencia a una agrupación de cosas: rosal, collar, flota, ramo, archipiélago, constelación, cubertería, vajilla y cristalería.

portada_NC-cosas

En el siguiente enlace se accede al vídeo donde se van presentando, uno a uno, los nombres colectivos que corresponden a cada uno de los nombres individuales. Con una  orla de color azul claro se muestran las cartas de nombres individuales, mientras que las cartas referidas a nombres colectivos aparecen con orla de color azul más oscuro.

vídeo: NOMBRES COLECTIVOS

Después de ver el vídeo se pueden realizar el siguiente ejercicio donde se pide completar unas frases. Hay que elegir, entre dos opciones, la palabra que corresponde al  nombre colectivo.

Nombres_colectivos-completar.pdf

frases_NI-NC

Este material, si se trabaja con niños, es útil para que vayan ampliando vocabulario;  cuando se trabaja con adultos afectados de daño cerebral, puede ser un ejercicio de memoria semántica.

En los próximos días publicaré tres presentaciones en Powerpoint para trabajar los tres grupos de nombres colectivos a los que me refería anteriormente.

En este enlace se puede acceder a la lección publicada en PICTOEDUCA sobre los nombres colectivos.

lección NC

Ordenar sílabas para formar antónimos.

Esta es una actividad en la que se trabaja la memoria semántica. Se propone una palabra y hay que decir la palabra antónima. Se facilita su recuerdo al mostrar las sílabas que la componen. Se trata de ordenar esas sílabas para así descubrir la palabra de significado opuesto.

Se proponen treinta palabras, para cada una de ellas hay que descubrir la palabra antónima o de significado opuesto, ordenando las sílabas que se muestran.

Debajo de esta imagen de la portada de la actividad está el enlace de descarga.

antonimos-portada

Palabras-antónimas_ordena-sílabas.ppt

Para acceder a una ficha donde reforzar con una actividad escrita el vocabulario aprendido en esta presentación, hay que pulsar en este enlace: ficha para imprimir y realizar tarea escrita con el fin de reforzar el vocabulario aprendido.

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24 BARAJAS DE SÍLABAS. 6ª parte (6/6)

Última entrega de la serie de barajas silábicas. Estos enlaces dan acceso a las entregas anteriores:

1ª parte (barajas 1 – 2 – 3 – 4)

2ª parte (barajas 5 – 6 – 7 – 8)

3ª parte (barajas 9 – 10 – 11 – 12)

4ª parte (barajas 13 – 14 – 15 – 16)

5ª parte (barajas 17 – 18 – 19 – 20)

Hoy presento las cuatro últimas barajas: 21 – 22 – 23 – 24. Cada una de ellas está compuesta por palabras representadas en pictogramas, y varias sílabas con las que se deben ir asociando.

Bajo esta imagen, donde se muestra el contenido de las barajas, dejo los enlaces para acceder a esta sexta entrega del material.

Portada_B6

Enlaces de descarga de la sexta parte del material. Dos formatos:

Baraja_6_de_6.ppt

Baraja_6_de_6-x.pptx

Se van mostrando las cartas-palabra (pictogramas) con una orla gris, y se deben ir asociando con una de las sílabas propuestas, cada una de ellas con una orla de color diferente. Al asociar una carta-palabra con una sílaba, el color gris de la orla cambia, y toma el de la sílaba seleccionada. Para escuchar las palabras sólo hay que hacer clic en el altavoz que hay sobre la carta con la orla gris, que se debe asociar con una de las sílabas mostradas (en el formato ppt no se pueden escuchar los sonidos grabados).

Parte-6

Estas son ejemplos de las cuatro barajas trabajadas en esta sexta entrega del material:

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B22

 

B23

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IMPORTANTE:

Para poder visualizar correctamente el material es preciso tener instaladas estas fuentes:

escolar1_0.ttf

escolar1.ttf

 

24 BARAJAS DE SÍLABAS. 5ª parte (5/6)

Penúltima entrega de la serie de barajas silábicas. Hoy presento cuatro nuevas barajas: 17 – 18 – 19 – 20. Cada una de ellas está compuesta por palabras representadas en pictogramas, y varias sílabas con las que se deben ir asociando.

Bajo esta imagen, donde se muestra el contenido de las barajas, dejo los enlaces para acceder a esta quinta entrega del material. Mañana espero tener terminadas las cuatro barajas que completan el material.

Portada_B5

Enlaces de descarga de la quinta parte del material. Dos formatos:

Baraja_5_de_6.ppt

Baraja_5_de_6-x.pptx

Se van mostrando las cartas-palabra (pictogramas) con una orla gris, y se deben ir asociando con una de las sílabas propuestas, cada una de ellas con una orla de color diferente. Al asociar una carta-palabra con una sílaba, el color gris de la orla cambia, y toma el de la sílaba seleccionada. Para escuchar las palabras sólo hay que hacer clic en el altavoz que hay sobre la carta con la orla gris, que se debe asociar con una de las sílabas mostradas (en el formato ppt no se pueden escuchar los sonidos grabados).

Parte-5

Estas son ejemplos de las cuatro barajas trabajadas en esta quinta entrega del material:

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IMPORTANTE:

Para poder visualizar correctamente el material es preciso tener instaladas estas fuentes:

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24 BARAJAS DE SÍLABAS. 4ª parte (4/6)

Tras unas semanas en las que estuve ocupada en otros temas, he podido retomar la elaboración de la serie de barajas silábicas. Comparto en esta entrada del blog la cuarta parte. Espero completar toda la serie antes de finalizar el año.

Hoy presento cuatro nuevas barajas: 13 – 14 – 15 – 16. Cada una de ellas está compuesta por palabras representadas en pictogramas, y varias sílabas con las que se deben ir asociando.

Bajo esta imagen, donde se muestra el contenido de las barajas, dejo los enlaces para acceder a esta cuarta entrega del material. En los próximos días iré  publicando las ocho barajas que quedan para completar el material.

Portada_B4

Enlaces de descarga de la cuarta parte del material. Dos formatos:

Baraja_4_de_6.ppt

Baraja_4_de_6-x.pptx

Se van mostrando las cartas-palabra (pictogramas) con una orla gris, y se deben ir asociando con una de las sílabas propuestas, cada una de ellas con una orla de color diferente. Al asociar una carta-palabra con una sílaba, el color gris de la orla cambia, y toma el de la sílaba seleccionada. Para escuchar las palabras sólo hay que hacer clic en el altavoz que hay sobre la carta con la orla gris, que se debe asociar con una de las sílabas mostradas (en el formato ppt no se pueden escuchar los sonidos grabados).

baraja-4Estas son ejemplos de las cuatro barajas trabajadas en esta cuarta entrega del material:

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IMPORTANTE:

Para poder visualizar correctamente el material es preciso tener instaladas estas fuentes:

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escolar1.ttf

 

Nuevo portal educativo: PICTOEDUCA

pictoedcua-2
Pictoeduca es un proyecto desarrollado por Pictoaplicaciones, en colaboración con la Fundación Barrié. Bajo esta imagen se encuentra el enlace que permite acceder a este nuevo portal educativo, que hoy se ha presentado.
pictoeduca
Es un portal educativo específico, que reúne una gran variedad de material didáctico para el apoyo a la diversidad presente en las aulas. Dispone de herramientas para crear lecciones multimedia, con videos, imágenes y textos. Permite traducirlo todo a pictogramas, si las necesidades educativas específicas del alumnado así lo requieren.
pictoeduca-1Cada herramienta va acompañada de un vídeo-tutorial donde se explica cómo utilizarla.

En estos enlaces se puede acceder a esos tutoriales:

1, Componentes de una lección: primeros pasos
2, Componentes de una lección: el vídeo
3, Componentes de una lección: las imágenes
4, Componentes de una lección: el texto
5, Componentes de una lección: los pictogramas
6, Componentes de una lección: los documentos
7, Componentes de una lección: el esquema
8, Componentes de una lección: las herramientas
9, Componentes de una lección: las preguntas
10, Componentes de una lección: el Quiz

Pictoeduca comienza hoy con un buen número de lecciones, en varias disciplinas y temáticas. Se puede acceder a cada una de ellas a través de los múltiples buscadores con los que cuenta el portal. Yo he colaborado creando algunas (usuario: @belenbaquero), y periódicamente iré subiendo otras lecciones que prepare para mis alumnos. Animo a otros profesores a que lo hagan también; de este modo, poco a poco, el número de lecciones se irá incrementando, al ir compartiendo los materiales que vayamos elaborando.

Las lecciones compartidas llegarán a muchas personas. Se podrá acudir al portal para buscar aquel material que nos ayude para que nuestros alumnos, o hijos, sigan creciendo y aprendiendo, de modo que, en ningún caso, la falta de recursos pueda ser un obstáculo para su aprendizaje.

finalidad-pictoeduca

Este portal va dirigido, especialmente, a niños con discapacidad de tipo físico, psíquico, cognitivo o sensorial, niños que proceden de otros países o que se incorporan tarde al sistema educativo. Presta especial atención a aquellas personas con necesidades específicas de apoyo educativo, que presentan dificultades de expresión mediante el lenguaje oral -TEA, Asperger, TGD traduciendo a pictogramas las lecciones y los videos.

Por si el tema de las lecciones que he elaborado para el inicio de Pictoeduca, fuera de interés para quien esté leyendo esta entrada, en los siguientes enlaces facilito el acceso a ellas:

Polisemia: baraja 1

img_L_1

Polisemia: baraja 2

img_L_2

Polisemia: baraja 3

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Nombres colectivos: personas, animales y cosas

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24 BARAJAS DE SÍLABAS. 3ª parte (3/6)

Continuamos con la serie de barajas silábicas para desarrollar la conciencia fonológica. En esta entrada presento las 4 barajas siguientes (barajas 9 – 10 – 11 – 12). Cada una de ellas  está compuesta por palabras representadas en pictogramas, y varias sílabas con las que se deben ir asociando.

Bajo esta imagen en la que se relaciona el contenido que se trabaja en cada baraja, dejo el enlace para acceder a esta tercera entrega del material. En las próximas semanas iré publicando el resto del material hasta completar las 24 barajas.

baraja3-0Enlaces de descarga de la tercera parte del material. Dos formatos:

Baraja_3_de_6.ppt

Baraja_3_de_6-x.pptx

Se van mostrando las cartas-palabra con una orla gris, y se deben ir asociando con una de las sílabas propuestas, cada una de ellas con una orla de color diferente. Al asociar una carta-palabra con una sílaba, el color gris de la orla cambia, y toma el de la sílaba seleccionada.

baraja3-1Para escuchar las palabras sólo hay que hacer clic en el altavoz que hay sobre la carta con la orla gris, que se debe asociar con una de las sílabas mostradas (en el formato ppt no se pueden escuchar los sonidos grabados).

Estas son ejemplos de las cuatro barajas trabajadas en esta tercera entrega del material:

baraja3-2baraja3-3baraja3-4baraja3-5

IMPORTANTE:

Para poder visualizar correctamente el material es preciso tener instaladas estas fuentes:

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24 BARAJAS DE SÍLABAS. 2ª parte (2/6)

En esta entrada presento la continuación del material publicado recientemente, para favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica. Se proponen las 4 barajas siguientes (barajas 5 – 6 – 7 – 8). Cada una de ellas  está compuesta por palabras, representadas en pictogramas, y varias sílabas con las que se deben ir asociando.

Bajo esta imagen en la que se relaciona el contenido que se trabaja en cada baraja, dejo el enlace para acceder a esta segunda entrega del material. En las próximas semanas iré publicando el resto del material hasta completar las 24 barajas.

Captura de pantalla 2017-10-31 a las 23.48.51

Enlaces de descarga de la segunda parte del material. Dos formatos:

Barajas_5-6-7-8_parte2de6.ppt

Barajas_5-6-7-8_parte2de6.pptx

Se van mostrando las doce cartas-palabra con una orla gris, y se deben ir asociando con una de las sílabas propuestas, cada una de ellas con una orla de color diferente. Al asociar una carta-palabra con una sílaba, el color gris de la orla cambia, y toma el de la sílaba seleccionada.

Captura de pantalla 2017-11-01 a las 0.00.24Para escuchar las palabras sólo hay que hacer clic en el altavoz que hay sobre la carta con la orla gris, que se debe asociar con una de las sílabas mostradas. Estas son ejemplos de las cuatro barajas trabajadas en esta segunda entrega del material:Captura de pantalla 2017-11-01 a las 0.05.14Captura de pantalla 2017-11-01 a las 0.05.43Captura de pantalla 2017-11-01 a las 0.06.04Captura de pantalla 2017-11-01 a las 0.06.30

IMPORTANTE:

Para poder visualizar correctamente el material es preciso tener instaladas estas fuentes:

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