En esta entrada hablaré de otra tarea que Lucía Fernández Vivancos, tutora del curso «Metodologías activas y recursos TAC en Audición y Lenguaje» nos ha propuesto realizar. Se trata de diseñar cómo evaluar una actividad, utilizando alguno de los instrumentos, procedimientos y técnicas que nos ha explicado en el curso (rúbrica, diana, semáforo, escala, etc).
Partiendo de una actividad dirigida a alumnos del 2º tramo de Primaria, de edades comprendidas entre 9-12 años, en la que propongo la lectura de un texto breve y, posteriormente, dialogar y reflexionar sobre la importancia del uso adecuado del lenguaje, a la hora de hablar de discapacidad, he diseñado una lista de cotejo como forma de evaluar. A propuesta de la tutora, comparto en esta entrada esa actividad (enlace 1) y el modo de evaluarla (enlace 2) por si de algún modo puede resultar útil a otros maestros.
- ACTIVIDAD: enlace 1
- EVALUACIÓN: enlace 2
Un mar de palabras. Estimulación cognitiva. 