Remar y rimar: conciencia fonológica – Página 7 – Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

Hace pocos días vimos una actividad de conciencia fonológica similar a ésta que ahora propongo. Su objetivo es favorecer el desarrollo de la conciencia fonémica y silábica. Dado un fonema consonántico, junto la imagen de una palabra que lo contiene, hay que encontrar entre las tres opciones propuestas la imagen correspondiente a la «palabra intrusa», que no tiene el sonido indicado.

La actividad consta de 36 ejercicios, en los que se incluyen todos los fonemas consonánticos. Se muestra un ejemplo en esta ilustración:

Bajo esta imagen de la portada se encuentra el enlace para su descarga.

Palabras-intrusas

Palabra_intrusa.pptx

Conciencia silábica, Remar y rimar: conciencia fonológica

Intrusos silábicos.

9 enero, 201618 noviembre, 2023 unmardepalabras

Esta actividad es similar a la anterior en la que se trataba de identificar intrusos semánticos. Ahora las palabras representadas en las imágenes propuestas, no están relacionadas entre sí por su significado, sino por compartir una sílaba en la misma posición (al comenzar, al terminar o en posición intermedia).

Primero se proponen ejercicios con cuatro imágenes, tres de las cuales representan palabras que tienen la misma sílaba en posición inicial, mientras que hay una imagen «intrusa» que corresponde a una palabra que no comienza con la misma sílaba que las otras.

Después hay varios ejercicios en los que dada una palabra y cinco imágenes, hay que encontrar entre esas imágenes la que corresponde a la palabra «intrusa». Hay tres casos:

Buscar la palabra «intrusa», que no empieza igual que la palabra dada.

Buscar la palabra «intrusa», que no termina igual que la palabra dada.

Buscar la palabra «intrusa», que no tenga en medio la misma sílaba que la palabra propuesta.

Para descargar el material, ir al enlace que hay bajo esta imagen.

sSilabas-intrusas

Sílabas_intrusas

Conciencia silábica, Remar y rimar: conciencia fonológica

Palabras encadenadas.

3 enero, 201612 febrero, 2023 unmardepalabras

Esta es una nueva actividad de conciencia silábica pero con un grado de dificultad mayor que la anterior. Es el típico juego de palabras encadenadas, en las que hay que unir dos palabras si coincide la sílaba final de la primera y la sílaba inicial de la segunda. La actividad se realiza con apoyo visual de imágenes distribuidas en dos filas con seis imágenes cada una. Hay que fijarse en la sílaba final de una imagen de la fila superior y recordarla; después, hay que buscar en la fila de abajo aquella palabra cuya sílaba inicial coincida con la sílaba final de la palabra de arriba.

Palabras-encadenadas-EjA

Al finalizar cada ejercicio de los seis propuestos, aparece una pantalla con un ejercicio de memoria: sólo aparece la fila superior y se trata de ir recordando cuál era la palabra que se había encadenado con cada una de las seis palabras que aparecen en esa fila.

Palabras-encadenadas-EjB

El enlace para la descarga de la actividad está bajo esta imagen de la portada.

Palabras_encadenadas

Palabras-encadenadas.pptx

Conciencia silábica, Remar y rimar: conciencia fonológica

Fuga de sílabas.

3 enero, 201612 agosto, 2016 unmardepalabras

AVISO: Con fecha 12 de Agosto de 2016 las actividades presentadas en esta entrada han sido adaptadas con un diseño más interactivo. Puede accederse a ese nuevo material en en este enlace: Nueva adaptación en formato interactivo

Las actividades que propongo a continuación son para trabajar la conciencia silábica. Hay que buscar la sílaba que falta para completar una palabra. Al principio, se proponen palabras bisílabas y, después, palabras trisílabas. Bajo las imágenes que las representan están escritas las sílabas que componen esas palabras, apareciendo cada una en una celda, quedando vacía y sombreada en amarillo la celda correspondiente a la sílaba desaparecida. Se trata de buscar entre varias opciones, que aparecen en un recuadro sombreado en amarillo, la sílaba fugada.

Es un buen ejercicio para el aprendizaje lector y también resulta útil para trabajar vocabulario.

He preparado cuatro actividades con este formato. En cada actividad se trabaja el aprendizaje de un fonema. Los cuatro fonemas elegidos son los primeros que suelen trabajarse cuando se aprende a leer: L-P-M-S. Debajo de cada imagen está el enlace para acceder al material.

Fuga_silabas-L

Fuga_silabas-P

Fuga_silabas-S

Fuga_silabas-M

Conciencia silábica, Remar y rimar: conciencia fonológica

Oficios escondidos

1 enero, 201615 marzo, 2016 unmardepalabras

La actividad que ahora propongo es similar a la anterior denominada «Flores escondidas», pero en este caso es algo más sencilla porque se trabaja la conciencia silábica en lugar de la conciencia fonémica. Tiene algo de dificultad ya que, además de identificar las sílabas iniciales de las palabras representadas en las imágenes, hay que recordarlas y unirlas para formar el nombre de un oficio. No obstante, el powerpoint está diseñado para poder darle dos usos diferentes:

Actividad más sencilla: se van avanzando las diapositivas y desvelando una a una las sílabas iniciales de los dibujos, que permanecerán a la vista en la pantalla.

Actividad más compleja: se pone la diapositiva inicial, en la que aparecen tantos dibujos como sílabas tiene el nombre del oficio; sin ninguna ayuda visual, con el único apoyo de la memoria de trabajo, hay que adivinar de qué oficio se trata. Sólo se van avanzando las diapositivas para comprobar que la respuesta dada es correcta.

En cada diapositiva hay una tabla con tres filas y tantas columnas como sílabas tiene el nombre del oficio escondido que hay que descubrir. En la primera fila aparecen las imágenes, mientras que en la segunda y tercera filas irán apareciendo, respectivamente, las palabras representadas en las imágenes y la sílaba inicial de las mismas. Una vez completadas todas las celdas de las tres filas, al avanzar la diapositiva aparecerá el oficio con su nombre. Además de trabajar la conciencia fonológica y la memoria de trabajo, esta actividad sirve para ampliar vocabulario relativo a los oficios.

Oficio_escondido

Conciencia fonémica, Remar y rimar: conciencia fonológica

Flores escondidas.

30 diciembre, 201529 mayo, 2016 unmardepalabras

La actividad que propongo a continuación es para trabajar la conciencia fonémica. Tiene algo de dificultad ya que, además de identificar los fonemas iniciales de las palabras representadas en las imágenes, hay que recordar las primeras letras y unirlas para formar el nombre de una flor. No obstante, el powerpoint está diseñado para poder darle dos usos diferentes:

Actividad más sencilla: se van avanzando las diapositivas y desvelando una a una las letras iniciales de los dibujos, que permanecerán a la vista en la pantalla.

Actividad más compleja: se pone la diapositiva inicial, en la que aparecen tantos dibujos como letras tiene el nombre de la flor; sin ninguna ayuda visual, con el único apoyo de la memoria de trabajo, hay que adivinar de qué flor se trata. Sólo se van avanzando las diapositivas para comprobar que la respuesta dada es correcta.

En cada diapositiva hay una tabla con tres filas y tantas columnas como letras tiene el nombre de la flor escondida que hay que descubrir. En la primera fila aparecen las imágenes, mientras que en la segunda y tercera filas irán apareciendo, respectivamente, las palabras representadas en las imágenes y la letra inicial de las mismas. El color de las columnas cambia al cambiar de sílaba. Una vez completadas todas las celdas de las tres filas, al avanzar la diapositiva aparecerá una fotografía de la flor con su nombre. Además de trabajar la conciencia fonológica y la memoria de trabajo, esta actividad sirve para ampliar vocabulario relativo a las flores.

Flor_escondida

Flor_escondida.ppt

Conciencia silábica, Remar y rimar: conciencia fonológica

Haciendo rimas.

25 diciembre, 201511 noviembre, 2025 unmardepalabras

En esta entrada pongo los primeros materiales de la categoría que he denominado:

«Remar y rimar: Conciencia fonológica»

Tener conciencia de que la palabra hablada está segmentada en sonidos independientes (sílabas y fonemas), antes de comenzar con el aprendizaje formal de la lectura, es fundamental para facilitar dicho aprendizaje. Las actividades que incluiré en esta categoría facilitarán el dominio y automatización de los procesos de descodificación fonológica imprescindibles para alcanzar una lectura fluida y óptima comprensión lectora posterior. Para el entrenamiento en conciencia fonológica propondré actividades diversas en las que habrá que descomponer la estructura sonora del mensaje lingüístico.

El primer tipo de actividad que propongo es trabajar las rimas. Se trata de favorecer la conciencia silábica identificando la sílaba final y asociando palabras que riman. Son tres actividades diferentes, debajo de cada imagen está el enlace que da acceso al material.